結營典禮,新馬泰印總住持覺誠法師與學員及家長們大合照。結營典禮,新馬泰印總住持覺誠法師與學員及家長們大合照。

東禪寺佛光三好升學輔導營 品德態度創造成功

東禪寺三好幸福學堂12月12日至13日舉辦首屆兩天一夜的「佛光三好升學輔導營」,共有86位六年級生參與,透過一系列的深度課程,體會到學習上的成績不是一切,品德、態度可以決定未來。 活動由破冰開始,讓學員們透過遊戲學習人我互動。各小組交流時,也讓大家互相瞭解將踏上中學生旅程的思路。 在開營典禮致詞中,國際佛光會馬來西亞協會東禪第一分會會長洪文生,鼓勵仁嘉隆幸福村的學生們都能以觀世音菩薩為榜樣,集體創作,一人影響兩個人,讓幸福村變得更有文化,同時期待學員透過活動參與,提升思想與學習興趣。 東禪寺行政主任有航法師則勉勵學員們,要以「行三好」的心念來實踐學習的道路;心存感恩,努力學習,強化能力承擔。此外,東禪佛教學院學務主任如音法師鼓勵同學們要讓自己成為一個能成就他人的角色。 「我的未來不是夢」課程中,謝坤校長(棒叔叔)以短片、歌曲、手語等,融和現代與傳統的教學方式,打破學員們的框架思維,讓大家對於未來有正確的態度與行動。鄭美情老師(大喵)的「我是誰」課程中,通過故事分享的方式,讓大家更加認識自己並自我肯定。 記憶大師「助你輕鬆提升記憶力」課程中,黃萬駿老師讓所有學員學習以創意的方式快速記憶,進而取代傳統的強記方法。 次日,知宣法師的課程中,勉勵大家不管別人如何評價、貶低自己,千萬不要忽略了自己的價值。「快樂學習密碼」的課程裡,棒叔叔送了八個成功學習的密碼給同學們:勤勞、積極、認真、愛心、主動、堅持、自信、好學。 結營典禮時,佛光山新馬泰印總住持覺誠法師勉勵學員們要以孝為先,孝順的人必能成功。十二位學員上臺分享心得,大家都滿心歡喜,滿載而歸。

最新新聞
  • 看到周利槃陀伽的雕像,小朋友馬上想到老師說的「掃心地」故事,便七嘴八舌搶著說故事。

    三好兒童巡禮佛館 落實三好

    佛光山人間大學鳳山分校三好兒童班一行38人,12月15日由知田法師帶隊,到佛陀紀念館校外教學,在二眾塔三好兒童館互動體驗、觀賞4D動畫,並到玉佛殿、觀音殿禮佛。佛館知客知儀法師在禮敬大廳和小朋友接心,並以蓮花燈、春聯、佛光平安糖和小朋友結緣。 小朋友在二眾塔觀賞三好電影「我愛歡喜」後,對於三好老師的提問,小朋友都踴躍搶答;觀賞「三好學園」互動影片時,劇中需要小朋友伸出援手幫忙鳳梨戴帽子、救受困的小鳥,小朋友認真揮動雙手,把慈悲心付諸行動,赤子之心令人動容。 為了更進一步認識佛陀,小朋友欣賞4D動畫《佛陀的一生》,在心中種下菩提種子。 來到菩提廣場前的十八羅漢,小朋友想起這學期介紹十八羅漢的課程,頓時興奮不已;看到周利槃陀伽的雕像,馬上想到老師說的「掃心地」故事,便七嘴八舌地一起拼湊故事情節,印象更深刻了。 這次戶外教學,由三好老師兼佛館導覽員林德玲老師親自導覽,沿途針對風雨走廊內牆「千家寺院百萬人士」碑牆、護生圖、玉佛殿、觀音殿等,一一詳加介紹,說明佛館建館因緣、護生的重要、獻燈的方法、禮佛的方式,讓隨行的家長覺得不虛此行,獲益良多。 小學三、四年級的吳芳慈、吳芳瑄說,和老師同學一起來佛館,除了玩,還學到許多知識,比起和家人來,有趣多了。第一次到佛館的六年級許禾豐說,老師的導覽讓他收穫很多,若有機會再來時,自信可以幫爸媽導覽。 最值得一提的是,林德玲在導覽護生圖〈已死的母熊〉時,語重心長地告訴小朋友在愛護動物外,更該感謝父母的照顧,並請小朋友當場擁抱陪同行的父母,令家長深受感動。

  • 佛光山開山寮特助慈惠法師代表星雲大師歡迎大家的到來。

    2018佛‧商對話 談人間佛教的管理與創新

    由香港中文大學人間佛教研究中心、佛光山人間佛教研究院聯合主辦「2018佛‧商對話─人間佛教的管理與創新論壇」,12月15日至16日在佛光山雲居樓六樓舉行,聚集全球7個地區、21位學者和企業家發表論文,透過探討人間佛教的管理與創新,成就事業的正知與正見。 15日開幕式由香港中文大學人間佛教研究中心主任陳劍鍠、佛光山人間佛教研究院院長妙凡法師主持。陳劍鍠表示,「佛、商」是很值得探討的問題。以人間佛教研究中心所在地的香港而言更是件本土化的事,因香港企業家有許多虔誠信佛者,期能透過舉行論壇,人間佛教研究中心在學術上逐漸積累,聚集研究團隊,以及著手相關課程。 佛光山開山寮特助慈惠法師代表星雲大師歡迎大家的到來。慈惠法師說,人間佛教的管理學是值得研究的領域,從2000多年前,佛陀時代的僧團就已具備很好的管理方法,佛教傳入中國,以及到近代的佛教教團,都發展出適合的管理方法。佛光山在全世界有1000多名出家眾、300多個道場,和各項文化、教育等種種事業,因此很多人好奇星雲大師如何管理佛光教團。星雲大師曾說「規矩要嚴,執行要寬」,這其實很符合人性,因為規矩本應清楚明白,但落實時要考量到人性,更要透過管理,讓大家和諧相處與共事。 「『佛』和『商』對話,極具時代意義。」南華大學校長林聰明分享,企業家注重效率,星雲大師則是以「心」為出發點,管人也要管「心」,以大眾利益為著想。企業界在追求發展的過程中,需兼顧員工的感受和環境保護,而這也是現今衡量企業生產力的指標。企業從以人為本、利人利己為起點,兼顧弘道精神,將會對社會很有幫助。 屏東大學校長古源光分享2006年出任屏東科技大學校長時,很多人問他如何經營學校?他回答:「視為一個企業在經營,校長就如同CEO。」古源光說,一所大學若沒有善加管理,頂多是個體的進步,而非學校整體的成長,同樣的道理用在企業上也是如此。堅信星雲大師說的「有佛法就有辦法」,從實踐大師自利利他的精神,如今讓他可以很自信地說,任職過的2所大學都在進步當中。 美國西來大學校長張錫峯指出,人類的經濟和商業活動,在現代社會是最重要、也是最有影響力的活動,然而這是將人類帶向解脫或痛苦的境界,則有待商榷。以佛教的正見看現在的經濟學、管理學理論,會發現到許多漏洞,認為最好的理論就是佛教的基礎,特別是星雲大師倡導的人間佛教。張錫峯認為「時間已經到了」,不要只遵循過去的學派理論,什麼都要爭第一,而是要為全人類的幸福著想。 陳劍鍠則引述星雲大師說的「『管理』,其實就是在考驗自己心中有多少慈悲與智慧。」期盼透過論壇,讓東、西方的理論彼此截長補短。 此次與會專家學者、企業家以及法師,有中華維鬘學會名譽理事長鄭振煌、中國社會科學院世界宗教研究所教授黃夏年、日本愛媛大學法文學部教授邢東風、西南大學宗教研究所所長楊玉輝、香港中文大學人間佛教研究中心副研究員駱慧英、福州大學社會學系教授甘滿堂、廣州阿育王文化傳播有限公司董事長蘇忠陽、南京大學商學院文化產業研究中心博士胡勇、南華大學管理學院院長知賢法師等。

  • 南華大學建景系成立專業主題工作室,舉行揭牌儀式。

    南華大學建景系成立專業主題工作室

    南華大學建築與景觀學系創立至今將屆20年,長期以來,不斷致力於創新型設計教育,同時以「建築專業」為訓練主軸,深化景觀視野、在地關懷與永續生態等議題,希望透過「做中學」方式融合理論與實務,激發學習與設計熱情。今年在教育部高教深耕計畫經費挹注之下,更推動「地方創生人才育成計畫」,並著手成立「微循環創生工作室」、「電腦資訊模型與環境模擬工作室」與「建築診所@NHU」等三個專業主題工作室,於12月12日舉辦揭牌儀式,致力培育兼具建築與景觀知能的空間專業者。 南華大學有著豐美的生態校園條件,座落於融合自然與人文景觀的城鎮環境裡,因此「環境永續」是該校無可避免的天賦使命。建景系作為全國唯一具有景觀教學特色的建築系,勇於面對當前城鄉發展課題;專任教師長久以來也發揮所學專長,於校內外累積許多紮實的產學經驗與成果,諸如嘉義市舊監宿舍群修復與營運、木構造或現代建築盤點調查、二通老街社區活化與台中市社區規劃師駐地輔導等等。 此外,近年來亦積極聘任專兼任教師、開設課程與舉辦工作坊活動,以回應未來建築執業的科技應用與樹藝生態趨勢。今年度開始,建景系在教育部高教深耕計畫經費挹注之下,極力推動「地方創生人才育成計畫」,著手成立「微循環創生工作室」(Mirco-circulation & Regeneration Lab)、「電腦資訊模型與環境模擬工作室」( BIM/CFD Lab)與「建築診所@NHU」(Architecture Clinic@NHU)等三個專業主題工作室,藉以培育兼具建築與景觀知能的空間專業者。 揭牌當天,特別邀請嘉義縣副縣長李明岳、在地民意代表、長期與建景系合作的建築師以及副校長林辰璋與吳萬益一同揭牌,校內多位師長也蒞臨共襄盛舉,觀禮見證。 南華大學校長林聰明表示,建築與景觀學系畢業生未來投入職場,不但要有專業技能的硬實力,更要具備溝通、整合與協調之軟實力,因此特別成立三個專業主題工作室,作為「建築專業者」的育成基地,讓學生在校學習時就能整合課堂所學,嘗試應用與結合到校內外的產學實作案,即為「做中學、學中做」的最佳境界。 李明岳指出,長期以來南華大學不但是地方政府的重要智庫,而建景系師生及相關社區參與課程的投入,更是善盡「大學社會責任」的最佳典範之一,未來在「地方創生」計畫指引下,必有更大的發揮空間。 建景系系主任李江說,面對未來國內城鄉在人口、產業與環境日益嚴竣的局勢下,若能連結與回應當前空間議題與需求,輔以專業實習與技能的養成,將是建景系可發揮特色之所在。 負責籌劃成立工作室的陳惠民教授進一步說明,「微循環創生工作室」設立目的是將整個城鎮視作「生活實驗室」(living labs),透過老屋整建、空屋活化、文資保存、青年創業、城鎮導覽、社區營造等等有助於經濟「微循環」的作法,來「創生」地方產業的新活力,達到環境再生的目的;而「電腦資訊模型與環境模擬工作室」不但充實了相關軟硬體設備,也將有2位專任教師負責經營,希望能結合電腦科技,整合入設計及相關應用層面;此外,在知名建築師廖志桓積極協助之下,特於校內成立其倡議與運作多年的「建築診所」平台,運用網路協作與分工,將分散各地的工作點串連成面的集體作業,是一種新的共同工作(co-working)型態。