
從厭食到心靈重生 佛大生出書照亮療癒路
【人間社 李育昀、張曉墨 宜蘭報導】2026-01-09佛光山佛光大學心理學系學生岑安立,以她自身罹患厭食症的經驗,出版新書《我好餓,可是我吃不下》,1月8日在校園舉辦新書發表會,她將版稅全數捐出,用實際行動延續佛光山開山祖師星雲大師倡導的「三好精神」。 筆名「小艾」的岑安立,在書中以平實卻深刻的文字,記錄她與厭食症共處、抗衡的歷程,展現從身體受困到心靈蛻變的生命力,希望以她的經驗,促使社會能更理解飲食障礙者,不再貼標籤,並陪伴那些仍在掙扎中的靈魂。 《我好餓,可是我吃不下》全書分四章,描寫她從求學過程的焦慮、住進急性精神科病房的轉折,到走出病房、進入心理學系學習的心靈蛻變。文字沒有華麗包裝,卻直指靈魂創傷的核心,展現出在破碎與修復之間的堅持。 「我很怕別人用奇怪的眼光看我,更怕看到媽媽皺著眉頭。」岑安立在新書發表會現場分享,支撐她走過來的動力,其實是一個卑微卻深刻的願望:「我只希望找回原本的自己,只希望媽媽能再次笑著看我。」 書中同時收錄了母親的陪診筆記,從照顧者角度補足家庭與疾病共同承擔的真實處境,使作品不僅僅是個人紀實,同時也是一部深刻的家庭書寫。 岑安立指出,改變的契機來自2020年與諮商性健康推廣者呂嘉惠老師通信時,呂老師的一句話:「厭食症需要改變的不是體重,而是拆解腦中糾結的設定」,這句話如一道光照進她的迷宮。之後,她與家人、諮商師攜手展開「好奇、探索、鬆開執念」的旅程。 這段經驗轉化為新書,不僅療癒了自己,也希望成為他人走出黑暗的引路光。因此她在書封寫下:「願從我的迷宮,找到你的出口」,盼望這本書能成為眾人心中的一道光。 岑安立回應讀者提問時,分享對厭食症患者最想說的一句話是:「不管治療進度如何,你永遠是最漂亮的。」她也回應了自我揭露的勇氣,表示:「我就是我,我希望讓大家看到自己的美好。」這份勇敢與真誠,深深感動了現場聽眾。 佛光大學心理系主任周蔚倫與系上多位教師親臨支持新書發表會,並設計「有話要說」活動,邀請參與者透過便條紙書寫對作者或自身的鼓勵話語,現場亦舉辦贈書抽獎,氣氛溫馨而感性。 校方指出,《我好餓,可是我吃不下》不僅是一本關於飲食障礙的個人紀實,更是一部誠實面對創傷與復原的生命之書。透過母親的陪診筆記與自身的療癒旅程,展現出家庭、醫療、教育與個體共同承擔的多重面向。 岑安立表示,她相信「唯有理解自己,才能更有力量去理解他人」,而選擇就讀心理學系,正是她持續探索與回饋的開始。
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小校聯合運動會 慧慈寺雲水書坊豐富閱讀寶藏
「雲水書車是很好的行動資源,尤其對於偏鄉小校幫助很大,書車以活潑方式與小朋友互動,讓他們都非常喜歡。」台南市紀安國小校長陳進添於12月6日舉行的「台南市114學年度麻豆區小校暨社區聯合運動會」時歡喜表示,並希望雲水書車能化機動為定點,能定期到該校設站,以其豐富的閱讀寶藏資源,營造更好的書香環境。 當天,台南市大山、文正、北勢、安業及紀安等5所國小師生、家長及義工,齊聚紀安國小,現場活力四射,校園充滿熱鬧歡樂氣氛。佛光山慧慈寺「雲水書坊.行動圖書館」受邀設站,讓小朋友在運動之餘,享受閱讀樂趣與體驗三好旋轉盤、磁力浮力旋轉小花及雙繩軌道迷宮等益智闖關遊戲。 六年級學生蔡維旃分享,「電流急急棒」看似簡單,玩起來還真需要技巧。當他專注又認真的移動電流棒通過金屬製成的迷宮,緊張又刺激,卻也訓練集中力、穩定性。安業國小五年級小朋友王彥翔嘗試「解碼孔明鎖」,認為不可能完成的事,只要肯挑戰、嘗試,就能成功達陣。文正國小三年級的唐靖雯則開心地說:「我花不到一分鐘的時間就解開了,好高興!」 陳進添表示,舉辦聯合運動會最主要是因應少子化,透過運動競技促進校際交流、聯絡情感,競賽項目也呈現多樣化、趣味性和豐富性。雲水書車是很好的行動資源,尤其對偏鄉小校幫助大,小朋友踴躍參與闖關、開心閱讀,從中培養閱讀習慣與興趣。 透過此次運動會,陳進添由衷感謝佛光山慧慈寺長期無償提供《人間福報》給學校,這份報紙無腥羶、無暴力,整版都是正能量的報導,放眼全世界,很少有媒體像《人間福報》報導單純而正向的新聞,很適合校園閱讀。 紀安國小教導主任黃孟儒分享11年前開辦五校聯合運動會時,邀請雲水書車設站的初衷,希望透過多樣化活動活絡運動會,讓家長與孩子能多元學習,並營造親子之間的互動,如今校運會與雲水書車依然持續合作,甚感歡欣。 海鷗叔叔李豈輝表示,期許小朋友在閱讀體驗和闖關遊戲中,增長知識、學習科學技能。從海鷗叔叔退役的鄭士林依然熱衷於書車工作,變魔術、手作氣球造型、製作闖關道具皆難不倒他,他歡喜說:「我和菩薩有約定,發願只要有體力就會當義工,希望福慧雙修,累積福德因緣,離苦得樂。」 鄭遵顗、鄭仰雲父女檔義工,一個默默地擦拭、消毒書籍;一個於書車與闖關遊戲區引導親子沉浸書香、闖關遊戲。書車行政義工陳玫君於現場穿梭忙碌之際,小朋友突然開心擁抱他,讓其驚喜萬分,並回以愛的擁抱,他說:「擔任義工13年來,這個擁抱是書車送我的最大喜悅」。 義工於默默付出中,總在不知不覺中讓人看到信仰傳承的美好畫面,或者剎那之間的法喜充滿心田,這些都將成為義工日後持續行佛的資糧,讓書香在校園蔓延。
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中科國小創校64週年 三好校園青春開跑
12月6日,台中市東勢區中科國小創校64週年,結合三好校園品德教育成果發表熱鬧登場。佛光山中區總住持覺居法師、佛光山慈悲基金會中區執行長陳碧月、台中巿政顧問江進助,還有地方仕紳、校友以及社區民眾300餘人共襄盛舉,學生載歌載舞,推展三好,成為社區亮點。 中科國小連續6年榮獲三好校園,成為「品德燈塔學校」,今年以「中科三好 青春開跑」作為年度主題,象徵著屬於全體師生的學習旅途揚帆出發。「做好事、說好話、存好心」是三好教育的核心,也是塑造美好人格的基石。 校長顏福南在致詞時指出,感念佛光山開山祖師星雲大師創辦三好校園,潛移默化,為校園注入一股柔和卻堅定的力量。學生學習善念面對世界,用行動去實踐關懷,用語言傳遞溫暖,孩子在善的氛圍中成長,不僅懂得禮貌、也學會感恩,更能理解他人的需要。中科國小是台中市唯一佛光山重建的學校,校園美輪美奐,建築恢弘開闊,榮獲遠東建築獎、超幸福特色小學,非常感念星雲大師的大愛與遠見。 覺居法師致詞提到,學校在顏校長帶領下,校務蒸蒸日上;重視學生品德,推動品德教育有成,榮獲三好燈塔學校。因為重建的因緣,經常關注學校,看見學校日益成長,期待學校未來能在品德中扎根,奠定孩子人格教育的基石。 中科國小這次榮獲三好燈塔學校,落實品德教育。學校辦理教師節、母親節的感恩活動;兒童節的公益行善,服務社區獨居老人;三好校園校際交流,推展品德標竿學習;藝文書法靜心養性,從心做起;結合閱讀好書,樂在寫作;點點滴滴形塑三好精神,奠定人文品德的教育願景。 欣逢學校64週年校慶,社區學生一起相聚慶祝,除了以才藝演出的方式展現教學成果外,更出版了防災繪本《防災守護 幸福永駐》的書籍,鼓勵小朋友持續創作,希望小朋友在三好的校園中精進品德,熱愛學習。「中科三好 青春開跑」是一個起點,更是一段旅程,但願每個孩子奔跑時有風、有光、有夢;但願大家在嘗試中綻放,在努力中發光;跑向希望,跑向成長,跑向更美好的自己。
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雲水書車到訪佛教陳榮根紀念學校 培養自主閱讀能力
香港佛光道場透過「雲水書坊‧行動圖書館」讓學童體驗閱讀的樂趣,並將「做好事、說好話、存好心」的三好精神帶進校園,讓善念與智慧在孩子們心中生根發芽。11月12日,雲水書車駛入佛教陳榮根紀念學校,為100名小學二年級學生帶來一場充滿書香與歡笑的閱讀體驗。 雲水書車以獨特的設計和豐富的圖書吸引學生目光。活動安排學生分批參與,透過閱讀故事書、繪本與科普書,激發孩子主動探索的樂趣。義工導讀《星雲說喻》的〈皇后的戒指〉與〈遊戲規則〉兩則故事,幫助學生理解付出與收穫的關係,以及生活中的規範與道德價值,有助建立正面心態和責任感。問答環節氣氛熱烈,學生踴躍發言,並在角色扮演中展現創意,將三好精神應用於生活中。 閱讀能啟發思考,豐富心靈。校長陳滿林期待學生在愉悅的氛圍中培養正向思惟,學會以積極態度面對生命中的各種挑戰。佛化德育及價值教育科主任黃啟儀希望藉由閱讀圖書、聽故事和參與互動環節,將慈悲、感恩、善念等佛法的核心精神以具體、生動的方式傳遞給學生。同時,特別安排學生於禪心軒靜心閱讀,感受書香與自然交融的寧靜,期盼學生以感恩心待人處事,並珍惜大自然的資源。圖書科老師丘靜欣表示,透過多元活動如綠蔭下的閱讀時光,能進一步培養學生的閱讀興趣。 2A伍柏言從〈皇后的戒指〉中領悟行善積福的道理。2B吳苑芯透過〈遊戲規則〉學會遵守生活規範,並感恩父母對自己的付出與關愛。2C翁漪藍體會合作與師長教導的重要性。2B冼宏諺專注閱讀《搭火車旅行的秘密》,認識火車服務的背後團隊精神;2C梁棹堯喜愛英文書Flowers,書中花果圖片激發他泡製花茶的創意。2D黃詩琪捧著《有趣的科學》,閱讀得津津有味,表示對植物生長充滿好奇,希望將來可以成為一名科學家。
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中區原民盛會首度南華大學登場 17校300位原青展現族群文化傳承
「2025中區大專校院原住民學生聯合運動會暨文化節–動原饗樂」,9月27日首度在佛光山南華大學正行中心及田徑場盛大舉行。活動由中部區域原住民族學生資源中心主辦,總召集學校國立中興大學與副召集學校國立勤益科技大學共同推動,南華大學原住民族學生資源中心承辦,合辦單位包括國立嘉義大學、弘光科技大學、中台科技大學等校原住民族學生資源中心。活動結合運動會與文化節,象徵中區原住民族學生團結合作,共同展現族群文化的多元樣貌。 今年的運動會不僅有男女混合排球及拔河比賽,更首度增設「傳統弓箭」競賽,凝聚青年團結精神。由嘉義縣阿里山鄉茶山部落青年親手製作弓箭及靶,成為本屆最大亮點。南華大學在弓箭與拔河項目雙雙奪冠,並贏得精神總錦標,展現團隊合作的凝聚力。比賽現場加油聲不斷,觀眾的吶喊與掌聲此起彼落,充分體現運動競賽的熱情氛圍。 晚間的文化節以「文化、流動、傳承」為主題,由阿里山樂野部落耆老湯進賢祈福揭開序幕,象徵祝福與文化的延續。節目中特別邀請排灣族謝正男老師演奏鼻笛與傳統歌謠、阿里山風笛表演藝術團帶來鄒族傳統樂舞,祭典、舞蹈與歌聲交織,現場瀰漫莊嚴而熱情的氛圍。布農族古調合唱更是全場高潮之一,由曾春桂老師分部和音,百位青年一同齊唱古調,歌聲迴盪,震撼人心。南華大學布農族學生隨後帶來報戰功,象徵族人榮耀的傳承。 各校青年也帶來精彩的表演,弘光科技大學原住民文化推廣社舞蹈表演、中台科大瘋年社及勤益原住民文化研究社帶來阿美族舞蹈,南華大學排灣族學生更以自創族語饒舌,將傳統語言與當代音樂結合,掀起年輕世代的文化新浪潮。文化節中還設有10個特色攤位,展售原住民族工藝與傳統美食,讓參與者邊欣賞表演、邊品味部落風味。 此外,更特別邀請阿美族歌手潘金松,以一系列豐年祭歌曲點燃全場熱情,熟悉的旋律讓學生們彷彿置身家鄉。現場觀眾隨著音樂合唱、舞動,笑容與汗水交織,形成一幅族群團結的生動畫面。壓軸表演由太魯閣族謝皓任老師帶來口簧琴、獵首笛與木笛演出,氣勢磅礡、世界級的表現,為整場文化節劃下震撼的句點。 南華大學校長高俊雄在開幕式及閉幕式致詞時表示,本次活動共吸引來自17所中區大專校院300多位學生參與,展現跨校交流的力量。活動中讓青年更加認同自身文化,也透過比賽與表演建立彼此情誼,凝聚成強大的團隊精神。這不僅是一場比賽,更是一個讓青年展現自我、彼此學習、互相支持的盛會。勉勵大家能盡情揮灑汗水、挑戰自我、突破極限,也能在過程中享受比賽,留下最熱血、最難忘的回憶。 南華大學學務長兼原住民族學生資源中心主任何應志指出,這場活動不僅凝聚了青年,也讓原住民文化在校園中被看見,期望未來能持續擴大舉辦,邀請更多學校與族群參與,讓文化的流動與傳承持續不斷。
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