人間通訊社

班級經營是教學過程中重要的一環，也是影響教學成效的重要因素，佛光山均頭中小學於11月19日舉辦輔導知能研習。邀請新北市聘任督學吳淑芳主講，闡述學生的行為表現背後有其信念，營造一個兼具愛與安全感的環境，有助於學生的學習。

吳淑芳開宗明義提到，所謂「正向管教」即是致力打造一個相互聆聽、尊重和合作的班級。一個心理受挫的孩子，表現出來的可能是以不當的行為、企圖引發老師的關注、試探老師對他的愛。因此老師要做的就是探究其外顯行為下，潛在的真正原因，幫助學生發展在班級的歸屬感、價值感與成就感，建立正面的自我形象。

人都會犯錯，不只是孩子，也包括老師，因此吳淑芳提醒老師們，要能包容學生所犯的錯。而要改善一個人的錯誤或問題，必須先與其有情感上的連結，去感受學生的心情，接住學生的挫折，打開學生的心結，才能根本解決學生的問題。

「每個孩子都渴望被傾聽與了解，教育就是TOUCH孩子的心。」關心即是情感上的連結，正向教養提倡社會情感和學業成就兩條軌道並行。吳淑芳請老師們舉出關懷學生的具體作法；有老師分享天冷時煮薑茶、以點數獎勵好的表現、對生活瑣碎的事噓寒問暖、段考留校時陪伴複習功課並給予個別指導等。

吳淑芳期許均頭的老師都能像佛陀和舍利佛一樣，透過品德、人文、多元課程循循善誘，引導學生彼此尊重、勇於學習成功人生所需的技能。以仁慈與體貼當孩子的朋友，培養智慧與高貴的本性；不放棄任一位孩子，發揮老師的關鍵力量，善用方法，讓每一位學生肯定自己的能力，體認自己被需要，並能對班級做出有意義的貢獻。