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圖說:學生利用時間讀報,吸收新知,增進閱讀能力。 圖/恆毅高級中學提供
圖說:讀報教育頒獎,由圖書館主任陳志忠(左)代表頒獎。 圖/恆毅高級中學提供
圖說:讀報教育暨晨間讀報心得寫作獲獎學生合影。 圖/恆毅高級中學提供
圖說:讀報教育融入家庭聯絡簿。 圖/恆毅高級中學提供
圖說:學生的讀報心得作品。 人間社記者恆毅高級中學攝〔三好校園〕恆毅中學讀福報 涵養高尚品德
2021-05-31
天主教恆毅高級中學以《人間福報》為讀報教材,全校2000多名師生透過讀報運動,落實「深耕生命、展望國際」的發展願景,也期盼學生在吸收新知時,涵養高尚品德,在潛移默化中,成為「三好學生」。
恆毅中學原於1934年在中國大陸前察哈爾省設校,創辦人剛恆毅(義大利人)是教廷首任駐華使節,首任校長郭若石,董事長于斌。1949年,郭若石被羅馬教廷任命台北總教區總主教,1958年恆毅中學在台建(復)校。
校長洪金水表示,學校校名有「恆為成功之母,毅乃失敗之敵」的意義,辦學理念以學生為中心、教學為優先,透過人文關懷、全人教育、多元智能等優質學習環境,以「敬天愛人」的理念成就每一名恆毅的孩子。
圖書館主任陳志忠是學校讀報教育的推手,他說《人間福報》的內容正向、多元而豐富,有符合課程的知識、最新的國際大事、活用而有趣的科學資訊、整合生活環境的自然生態環保議題、最新而客觀的時事議題等。
陳志忠指出,《人間福報》將政治紛爭、社會案件及娛樂八卦等議題,做了非常好的訊息把關,讓師長們可以很安心的推廣這份讀物,幫助孩子們閱讀吸收知識,更可以潛移默化,培養學生良好的品格及高尚的情操。
學校除了利用「晨讀時間」讀報外,各班也會利用不同時間讀報,由教師與學生不定時討論、閱讀或分享。各班導師每日會將當天的《人間福報》張貼在公告欄,方便學生隨時閱讀,學生也從中養成閱讀書報的好習慣。
陳志忠也設計「九宮格心得寫作學習單」供各班參考使用,學習單背面是讀報剪貼等資訊;正面由學生在九宮格內寫下讀報心得。學校更設立獎勵方法,使學生閱讀更熱絡,分享更踴躍。
有國中部學生在讀報心得中,盛讚《人間福報》是一份注重人性光明、溫馨的報紙,是推動「祥和社會、淨化人心、關懷人類福祉」的優質報紙;更寫道自己最喜歡報導人性光明面的「奇人妙事」版,優質的內容,令人嚮往,引導自己身體力行做好事,非常適合全家一起閱讀。
高中部學生則寫道:「《人間福報》內容正向、光明,是一份承擔社會責任的報紙;它可以增廣讀者見聞,培養具備國際觀、增進閱讀能力與資訊統整能力,尤其內容散播『愛』的種子,讓人感到四周都充滿了『愛』與希望。」
陳志忠表示,由於讀報教育增進學生的寫作能力,因此學生們參加國教署辦理的全國高中職小論文、閱讀心得寫作比賽,也都得到很好的成績。他希望學生能將《人間福報》對於學生學習、社會責任等寫成「小論文」參加寫作比賽,在學習過程中,落實讀報教育。
恆毅中學原於1934年在中國大陸前察哈爾省設校,創辦人剛恆毅(義大利人)是教廷首任駐華使節,首任校長郭若石,董事長于斌。1949年,郭若石被羅馬教廷任命台北總教區總主教,1958年恆毅中學在台建(復)校。
校長洪金水表示,學校校名有「恆為成功之母,毅乃失敗之敵」的意義,辦學理念以學生為中心、教學為優先,透過人文關懷、全人教育、多元智能等優質學習環境,以「敬天愛人」的理念成就每一名恆毅的孩子。
圖書館主任陳志忠是學校讀報教育的推手,他說《人間福報》的內容正向、多元而豐富,有符合課程的知識、最新的國際大事、活用而有趣的科學資訊、整合生活環境的自然生態環保議題、最新而客觀的時事議題等。
陳志忠指出,《人間福報》將政治紛爭、社會案件及娛樂八卦等議題,做了非常好的訊息把關,讓師長們可以很安心的推廣這份讀物,幫助孩子們閱讀吸收知識,更可以潛移默化,培養學生良好的品格及高尚的情操。
學校除了利用「晨讀時間」讀報外,各班也會利用不同時間讀報,由教師與學生不定時討論、閱讀或分享。各班導師每日會將當天的《人間福報》張貼在公告欄,方便學生隨時閱讀,學生也從中養成閱讀書報的好習慣。
陳志忠也設計「九宮格心得寫作學習單」供各班參考使用,學習單背面是讀報剪貼等資訊;正面由學生在九宮格內寫下讀報心得。學校更設立獎勵方法,使學生閱讀更熱絡,分享更踴躍。
有國中部學生在讀報心得中,盛讚《人間福報》是一份注重人性光明、溫馨的報紙,是推動「祥和社會、淨化人心、關懷人類福祉」的優質報紙;更寫道自己最喜歡報導人性光明面的「奇人妙事」版,優質的內容,令人嚮往,引導自己身體力行做好事,非常適合全家一起閱讀。
高中部學生則寫道:「《人間福報》內容正向、光明,是一份承擔社會責任的報紙;它可以增廣讀者見聞,培養具備國際觀、增進閱讀能力與資訊統整能力,尤其內容散播『愛』的種子,讓人感到四周都充滿了『愛』與希望。」
陳志忠表示,由於讀報教育增進學生的寫作能力,因此學生們參加國教署辦理的全國高中職小論文、閱讀心得寫作比賽,也都得到很好的成績。他希望學生能將《人間福報》對於學生學習、社會責任等寫成「小論文」參加寫作比賽,在學習過程中,落實讀報教育。
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