人間通訊社

多數學生來自弱勢家庭，卻有80%學生國中會考作文成績達四級分以上，甚至考上數理資優班，這是怎麼辦到的？台東縣大武國中校長許志民表示，這是學校推動閱讀教育的成果，期許將學校打造為南迴公路的閱讀燈塔。

位於南迴公路上的大武國中，距離台東市區約60公里，學生搭公車到最近的書局約需2小時。這所依山傍海的特偏學校，全校有10個班級、208名學生，其中約80%為原住民，以排灣族為主。

由於地理位置偏遠、交通不便，加上全校有96%學生屬於弱勢家庭，導致學習動機低落、自我學習能力不足，因此學校加強推動閱讀教育，以培養學生的閱讀與自學能力，再藉由跨領域閱讀教學，加強各科目間的橫向連結。

大武國中每天早上有固定的晨讀時間，藉由晨讀辦理心得寫作，每班有九篇文章傳閱，並搭配閱讀九宮格撰寫心得，每名學生可透過閱讀九宮格交流彼此的想法。

閱讀課是大武國中的正式課程，透過閱讀教師推薦的書籍，讓學生在「閱讀護照」中撰寫內容大綱、美詞佳句、心得感想等，以記錄學生們的閱讀足跡；教師們也會在批閱後會給予相對點數，並利用累積點數建立閱讀護照分級制度。

學校在每學期初會進行前一個學期的閱讀點數統計頒獎典禮，由校長頒發證書。獲得「閱讀博士」與「閱讀達人」證書的學生，會對同學進行閱讀問診，再交由「閱讀神人」進行文章修飾建議，藉由同儕的力量，提升學生的寫作能力。

一名九年級學生表示，從未想過自己會成為「閱讀神人」，他是從七年級起，發現閱讀護照很有趣，因此逐漸培養讀書興趣，從中發現更多知識與更多課外內容，於是就更用心寫心得，也不斷修正寫作技巧。

大武國中每週三下課時間，會由圖書館義工學生推著「詩（師）書列車」在走廊間來回穿梭，書車上的書籍、雜誌，都是由閱讀輔導教師精心挑選過的，內容多元，因此每週三下課時間，可以看到學生紛紛走出教室挑選書籍，成為大武國中的走廊風景。

此外，大武國中每年都會舉辦夜宿圖書館活動，結合閱讀行動載具，辦理AR觀星座說星語、VR英文學習、桌遊等融入課程的闖關活動，並讓學生帶著自己喜愛的書籍，在閱讀中伴著書香入夢。

台東日光寺的行動雲水書車，每個月也都會開到大武國中服務，讓學生有機會選讀多樣性、有趣的課外讀物，把智慧和光明帶給有緣人，力行讀好書、行三好。

大武國中校長許志民指出，學生透過閱讀，最明顯的是國中會考成績提升，有一名原住民女學生考出3A++和2A+的好成績，錄取台東女中首屆數理資優班，這名女學生平日就喜歡閱讀與分享。

此外，學校從103學年度至今，有80%的學生在國中會考作文成績達四級分以上，許志民希望透過閱讀教育，將大武國中打造為南迴公路的閱讀燈塔，期望透過閱讀燈塔點亮孩子們的瞳孔，讓他們拓展視野，活化素養，培養適應未來世界的關鍵能力。