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圖說:世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學逾百位學生現場互動並暢談「從倫理看護生 一日師恩終身情」,現場氣氛溫馨。 人間社記者鄭德明攝
圖說:台北醫學大學感念師恩辦理「從倫理看護生 一日師恩終身情」講座,邀請世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學逾百位學生現場互動。 人間社記者陳珮榮攝
圖說:台北醫學大學感念師恩辦理「從倫理看護生 一日師恩終身情」活動。 人間社記者鄭德明攝
圖說:世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學學生現場互。 人間社記者陳珮榮攝
圖說:世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學學生現場互動。 人間社記者陳珮榮攝
圖說:世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學逾百位學生現場互動並暢談「從倫理看護生 一日師恩終身情」,現場溫馨互動中。 人間社記者孫梅菁攝台北醫學大學感念師恩 從倫理看護生一日師恩終身情
2022-10-04
「一日為師,終身為父」為提倡師生倫理表達對老師衷心感謝,於教師節前夕,佛光山松山寺與國際佛光會中華青年總團及中華總會祥和分會,於9月27日攜手舉辦生命教育十堂課講座,邀請世界佛光青年總團妙慧講師闕曉菁與台北醫學大學逾百位學生現場互動暢談「從倫理看護生一日師恩終身情」,現場溫馨互動中,學生由感而發紛紛表達對老師諄諄教誨的感謝。
「求學過程中老師最常說的一句話、好老師的特質是什麼、你曾對師長產生不耐煩嗎?」闕曉菁拋出一連串問題讓學生思考,並透過QRCODE掃碼方式互動,讓學生的想法能即時呈現於留言板中。老師最常說的一句話呈現最多的是「安靜!不要吵!」;對於好老師的定義則是希望老師能更有耐心、因材施教,授課中能有幽默感,並引導學生換位思考,體會出為何會對老師產生不耐煩感,進而調整學習態度。
「最難的一堂課」,闕曉菁透過影片讓學生理解老師於教學上的為難與掙扎,影片中,站在教育第一線上的老師自問:「我是一個好老師嗎?」,教學上是要先讓每個學生都聽懂、學會,還是先趕教學進度?要讓學生適性發展,還是要求課業上成績?老師一連串的自問中讓學生理解老師教學上的用心,並提出三好理念「說好話,做好事,存好心」做為親師互動的方法。
接著說明三好理念如何運用在「護生」,因為「護生」就是愛護生命中的每一個念頭,讓感謝疊加在生活裡的每一刻,把感恩之情融入於與師長相處的一言一行之中,對老師時時抱持著「三好」之心,如此相處必能互動融洽,親師關係和諧,並鼓勵同學將來要做病患的老師以耐心對待每一位病患,傳達正確的醫療知識,讓醫病關係產生善循環。
會後,同學生紛紛在回饋單上留言,多位同學表達因聽了講座而引發對老師的思念及感謝之情,回想往日的師生互動,深感一日師恩終身情,對老師的辛苦付出及師生倫理,有更深一層的體認及感謝。
「求學過程中老師最常說的一句話、好老師的特質是什麼、你曾對師長產生不耐煩嗎?」闕曉菁拋出一連串問題讓學生思考,並透過QRCODE掃碼方式互動,讓學生的想法能即時呈現於留言板中。老師最常說的一句話呈現最多的是「安靜!不要吵!」;對於好老師的定義則是希望老師能更有耐心、因材施教,授課中能有幽默感,並引導學生換位思考,體會出為何會對老師產生不耐煩感,進而調整學習態度。
「最難的一堂課」,闕曉菁透過影片讓學生理解老師於教學上的為難與掙扎,影片中,站在教育第一線上的老師自問:「我是一個好老師嗎?」,教學上是要先讓每個學生都聽懂、學會,還是先趕教學進度?要讓學生適性發展,還是要求課業上成績?老師一連串的自問中讓學生理解老師教學上的用心,並提出三好理念「說好話,做好事,存好心」做為親師互動的方法。
接著說明三好理念如何運用在「護生」,因為「護生」就是愛護生命中的每一個念頭,讓感謝疊加在生活裡的每一刻,把感恩之情融入於與師長相處的一言一行之中,對老師時時抱持著「三好」之心,如此相處必能互動融洽,親師關係和諧,並鼓勵同學將來要做病患的老師以耐心對待每一位病患,傳達正確的醫療知識,讓醫病關係產生善循環。
會後,同學生紛紛在回饋單上留言,多位同學表達因聽了講座而引發對老師的思念及感謝之情,回想往日的師生互動,深感一日師恩終身情,對老師的辛苦付出及師生倫理,有更深一層的體認及感謝。
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