人間通訊社

身為菲律賓教育部分區主任，每年萬年寺舉辦「三好校園頒獎典禮暨校長論壇」，筆者都當仁不讓，給予全力支持。我也擔任「最佳三好校園管理和實踐」的主講人，當我參加佛光山教育團赴台時，我已發願為菲律賓帶動三好生活教育和人間佛教品德教育，並經常受邀為教育工作者和學者演講，宣導環保與心保。下面是我幾年來參與工作的報告與心得分享。

2016年，菲律賓佛光山首次在菲律賓學校引介「三好校園實踐學校」，這是佛光山全球性倡導的理念，以身、口、意的淨化，提昇自己，改變社會，修習智慧和慈悲的運動。

「三好校園實踐學校」教導學生尊重生命，昭彰生命的尊嚴，指示如何創造生命的價值和意義。佛光山以生活教育體現「三好校園實踐學校」的理念和訓示。

行三好，是在「做好事、說好話、存好心」當中，影響人與人之間的日常交流，塑造我們的人格，改善我們的素質。

「做好事」：訓練和培養我們的作為，與自己和其他人和諧相處；它蘊含了尊重他人的生命、權利、福祉。

「說好話」：訓練和培養我們的話語，增進我們與他人的情誼；它涵蓋著誠實和慈悲的胸懷，給人讚美和鼓勵的話，並守住信用。

「存好心」：訓練和培養我們的心念，以激發智慧、慈悲和愛心。

過去5年，「三好校園實踐學校」在菲律賓佛光山經歷3個階段，逐漸擴展推廣範圍。我很幸運從一開始，就抱著無限的信心和勇氣，不僅看好，也相信這個方案。佛光山法師都說我是第一個在教育部支持他們的人，我因此見證了這段成長路，為方案帶來的成果，分享到那份榮耀和喜悅。

第一階段：首先引介何謂「三好」。佛光山主持了一個2小時的三好講習會，內容有三好的詳細解說，接著是座談會，討論生活中如何實踐三好。順著這方式，他們一間一間學校去參訪說明，這階段可稱為「三好訪校園」。

第二階段：加強對三好的認知，座談會的時間延長，講習會的主題和宗旨依據個別學校所需。其中，講習會包括輔助訓練，讓參與者在佛光山的指導下實行或採納適合他們的項目；佛光山也為指導教師，提供三好教師培訓。

第三階段：實踐三好校園。在佛光山的指導下，學校可以自行設計他們的實踐方案，學校把方案提交給佛光山審批，透過委員會評分後，符合三好條件的被選為「三好學校特使」，特使學校將實踐他們的方案，而選拔資格開放給所有省市、島嶼的中小學。

菲律賓1935年憲法首次正式列出品德教育的政策聲明。第4章第8節陳述：「所有教育機構應培養學生的品格、紀律、社會意識和職業效率，教導他們公民責任。」2020年6月25日，菲律賓總統杜特蒂（Rodrigo Duterte）簽署共和國法律11476，將「優良禮節和正確操行」以及「品德教育」，納入幼稚園至第12年級的核心科目，這證明優良禮節和正確操行被重視。

身為菲律賓人，我們本有優良的品德。小時候，父母總會教導我們要尊敬長輩，愛護兄弟姐妹，幫助別人，對所有的人仁慈。但是，現今時代，這些品德漸漸淡化，因此，教導學生正確的行為非常重要。在校園倡導三好，推動優良禮節和正確操行，可以讓我們為下一代創建更美好的國家。

「三好校園實踐學校」的引介和加強，促進國家「優良禮節和正確操行」與「品德教育」方面的教學，提供學生把在教室裡學到的知識，以「做好事，說好話，存好心」為主軸，去計劃並實踐他們的創意作業。在學校發起「三好校園實踐學校」與 「優良禮節和正確操行」及「品德教育」教學，成了互補作用。因此，我從一開始便強烈推薦佛光山與菲律賓教育部的合作。