人間通訊社

台南市文賢國中深耕閱讀，透過教師團隊規劃的「閱讀營養全餐」及《人間福報》讀報教育，引導學生閱讀策略，開拓視野，提升閱讀理解力，去年以「文賢超『閱』『星』境界」為題，獲教育部閱讀磐石學校。

位於台南市北區的文賢國中，是台南市較早開發的地區，也是明鄭時期台江地區「文元寮」所在，當地生命力豐富，人文薈萃；文賢國中創立於1987年，目前有學生500多名，學校有獨創的圖資教育課程，引領學生深耕閱讀。

校長陳一仁表示，學校圖書館於7年前完工，館名由學生提名票選，在「書香園」「品書軒」「陶然館」等各種館名中，最後由「文薈館」脫穎而出，獲得最多選票，取其「人文薈萃」之意，希望學生齊聚一堂，共同學習。

陳一仁指出，「文薈館」完工後，由一群熱情、有創意的教師成立「圖資課程教師社群」，並推動圖資教育課程，在圖書館閱讀推動教師（簡稱圖推教師）推動全方位閱讀下，讓圖書館成為學生的知識寶庫。

除了推動圖資教育外，校方也利用晨讀時間推動《人間福報》讀報教育，希望學生在潛移默化中喜歡閱讀，養成良好品德，尤其《人間福報》宛如一本多元素材的書籍，文章內容正向，是一份良善優質的報紙。

圖推教師蔡佩伶表示，為了讓「文薈館」永續經營，學校自7年前起招募小館長作為圖書館代言人。在培訓小館長課程中，安排圖書館尋寶、夜宿圖書館等活動，由學生們拿著手電筒在暗夜裡尋找書籍及《人間福報》等，考驗小館長們對圖書館的熟悉度。

學校規畫的「閱讀營養全餐」，由教師與小館長擔任閱讀「廚師」，負責烹調閱讀美食，例如圖書館活動是刺激閱讀味蕾的「開胃菜」、晨讀時光是暖胃的「心靈補湯」、素養閱讀課程則是「主菜」、主題閱讀活動與競賽則是品嘗「甜點」時光。

蔡佩伶指出，教師們為了激發學生的閱讀興趣，不僅帶領學生讀報，還固定時間聚會、討論，透過課程研習、教學觀摩來提升學生的學習成效，同時引導學生善用手機，利用手機檢索資訊，落實108新課綱的「自發、互動、共好」理念。

設備組長魏妤珊表示，《人間福報》圖文精采，能吸引學生們的學習興趣，陶冶學生優良品格，學校慈心社學員長期協助打掃校園外的人行步道，也吸引社區阿嬤共同加入打掃行列，獲得社區居民肯定。

一年級導師賴美智指出，學生透過閱讀《人間福報》拓展視野，關心世界；有學生分享氣候變遷報導時，主動提出關心環境議題，可見讀報教育對學生的影響。

賴美智表示，《人間福報》感人的報導、美麗的插圖，是學生課餘時間專注閱讀、討論話題的焦點，它內容多元豐富，報導社會光明面的新聞，讓學生在快速變遷的社會中，猶如一盞守護真善美的明燈。