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三好校園

〔三好校園〕龍潭國中教寫新聞 深耕讀報教育

【人間社 謝佩蓁、黃月貴 桃園龍潭報導】 2020-11-13
桃園市龍潭國中與《人間福報》結緣7年,為了提升學生的閱讀素養,特別以《人間福報》為範本,教導學生新聞寫作技巧,並以「走讀龍潭」一日遊為題,讓學生自採自寫,並鼓勵學生投稿,以行動落實讀報教育。

校長謝益修指出,龍潭國中有42個班級、師生近1300人,《人間福報》自2004年起進入校園,由校方有計劃的實施讀報教育,如今學生們已具備獨立思考與整合資料能力,「一份好報紙,真的可以開拓學生的國際視野與思考邏輯。」

謝益修表示,在《人間福報》的薰染下,學生培養優良的品格,養成凡事多為對方設想、對人心存善念,深化內心良善的種子,希望學生將來踏入社會後,能繼續與人為善,將善美的信念推廣到社區、職場,成為安定社會的力量。

龍潭國中於104年度榮獲教育部閱讀磐石獎績優學校,教務主任黃秋琴今年度也榮獲「閱讀推手」。她說,為落實教育部型塑學生優良閱讀風氣、培養良好讀書計劃,學校透過校訂自編教材《悅讀行腳》提升學生閱讀素養、圖書館利用、走讀教育、資訊素養等面向,而讀報教育則是重要的一環。

黃秋琴指出,在閱讀素養教育上,學校透過剪報比賽,由學生自行加上文字說明、版面設計,不僅提升閱讀廣度與思辨能力,在語文的運用及美化方面,也有明顯改善。為此,校方特別教導學生新聞寫作技巧,採用《人間福報》為參考範本,寫出正向的新聞內容。

她說,國中生是荷爾蒙分泌旺盛的成長階段,容易心浮氣躁,藉由老師的引導及《人間福報》的文字力量,能提供學生轉移負面及緊張不安的情緒,具有潛移默化的影響力。

閲讀推廣老師王熙熙表示,校內閱讀課程會指導學生模擬自創辦報的方式,自創報紙名稱,自己設計版面,自己獨立採訪與撰稿,以「走讀龍潭」一日遊為題,讓學生了解新聞的導言、主題、結尾等寫法,以及報紙的編排結構,更進一步了解新聞稿與報導文學的差異。

王熙熙指出,《人間福報》的正向報導,是一份可以讓師長放心、家長安心的報紙,不僅編輯排版印刷精美,更是指導學生讀報教育的優良素材,就像是一盞守護心靈善美的明燈,因此她鼓勵學生多投稿來落實讀報教育。

陸如薇老師表示,她運用「KWLH」教學法,從「已經知道」、「想要知道」、「已經學到」、「未來還想研究的問題」等面向,與佛學中的聞、思、修、證互相印證,讓學生深入研究報導內容,經由思考、蒐集資料的過程,學會如何分辨「偽新聞」與「假訊息」。

溫翊如老師指出,她從《人間福報》的時事新聞中,指導學生進一步深入探討,藉由討論的話題,可以得知學生的學習方式與興趣方向。

周亞霓老師也帶領學生針對時事、環保等議題,做為讀報教育課程。有學生探討美國總統大選的發展,以及美國總統選舉結果對台政策的影響,同時涉獵多家報社的報導,予以公正、客觀分析,進而發表有條理、有見解的論點。

校長謝益修表示,《人間福報》是帶領學生培養閱讀習慣的好報紙,文章深入淺出,更是開啟學生國際視野的鑰匙,邏輯清楚,篇篇精彩,不需要揀擇,是啓動學生閱讀能力與自動學習的好工具。
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