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圖說:慧讓法師言談詼諧風趣,說法深入淺出,善以生活例子啟發人心。 人間社記者劉智惠攝
圖說:佛光山大慈佛社11月9日舉辦佛學講座,禮請佛光山都監院二單書記慧讓法師主講「人間教育的典範-我所認識的星雲大師」。 人間社記者劉智惠攝
圖說:大慈佛社烏克麗麗班在講座開始前,以人間音緣〈佛光四季紅〉〈雙好〉等曲目與眾結緣。 人間社記者劉智惠攝
圖說:慧讓法師說明星雲大師的人間佛教理念「佛光山的教團是人間的、團隊的、傳承的、開放的」。
人間社記者劉智惠攝大慈佛社佛學講座 最佳人間教育的典範
2025-11-10
佛光山大慈佛社11月9日舉辦佛學講座,由國際佛光會中華總會文山第二分會承辦,禮請佛光山都監院二單書記慧讓法師主講「人間教育的典範-我所認識的星雲大師」,法師言談詼諧風趣,說法深入淺出,善以生活例子啟發人心,140餘位信眾歡喜聆聽。
慧讓法師以其財務管理專才為基礎,說明佛光山開山祖師星雲大師的人間教育理念融入企業管理思維,讓佛法在物、事、人、心上與現代管理相結合,法師以一張70年前的皈依證說明,大師辦教育是為了大眾的需要,是為社會培養人才,佛光山教育系統是為佛門留住青年,給青年工作處事的因緣。
「我在眾中,眾中有我」,慧讓法師以星雲大師在齋堂與大眾一起過堂的照片說明,現今年輕人大多選擇獨處,應學習在大眾中培養因緣,法師進一步說明「做中學,學中做」,學佛之後,對於空間及時間的轉換更容易調適,相對於世俗生活,情緒更平穩,能夠承擔的工作更多元。
「佛光山的教團是人間的、團隊的、傳承的、開放的」,慧讓法師說明星雲大師的人間佛教理念,就如大覺寺的獅、象代表僧信二眾共同弘揚人間佛教,共識管理而非一言堂,星雲大師圓寂後,透過依止大和尚的議定,確認佛光出家眾第三代的傳承,教團中落實僧眾男女平等。
慧讓法師指出星雲大師的「以身作則」及「自覺教育」對弟子影響深遠,許多法師在星雲大師圓寂後,仍如常努力服務大眾,以表達對星雲大師的思念之情;自覺而後能覺他,自覺而後能自我管理;「同中存異,異中求同」法師舉例說明,星雲大師能依照每位弟子的所能,滿足其所需,是真正的菩薩道修行。
「不忘初心、不請之友、不念舊惡、不變隨緣」,慧讓法師分別說明出自四部經的四不,提點大眾,星雲大師待人處世之道,生活的轉變仍應記得最初的發心,找回初心或隨緣放下;能知他人的需求,適時給予協助;在困境中不放棄,美醜善惡一半一半,並以「出家無家處處家」勉眾隨緣擴大心量。
慧讓法師最後以星雲大師提倡的「歡喜」供養大眾。大慈佛社烏克麗麗班在講座開始前,以人間音緣〈佛光四季紅〉〈雙好〉等曲目與眾結緣,講座圓滿後,由佛光青年黃威翰代表大眾獻禮,禮謝法師。
慧讓法師以其財務管理專才為基礎,說明佛光山開山祖師星雲大師的人間教育理念融入企業管理思維,讓佛法在物、事、人、心上與現代管理相結合,法師以一張70年前的皈依證說明,大師辦教育是為了大眾的需要,是為社會培養人才,佛光山教育系統是為佛門留住青年,給青年工作處事的因緣。
「我在眾中,眾中有我」,慧讓法師以星雲大師在齋堂與大眾一起過堂的照片說明,現今年輕人大多選擇獨處,應學習在大眾中培養因緣,法師進一步說明「做中學,學中做」,學佛之後,對於空間及時間的轉換更容易調適,相對於世俗生活,情緒更平穩,能夠承擔的工作更多元。
「佛光山的教團是人間的、團隊的、傳承的、開放的」,慧讓法師說明星雲大師的人間佛教理念,就如大覺寺的獅、象代表僧信二眾共同弘揚人間佛教,共識管理而非一言堂,星雲大師圓寂後,透過依止大和尚的議定,確認佛光出家眾第三代的傳承,教團中落實僧眾男女平等。
慧讓法師指出星雲大師的「以身作則」及「自覺教育」對弟子影響深遠,許多法師在星雲大師圓寂後,仍如常努力服務大眾,以表達對星雲大師的思念之情;自覺而後能覺他,自覺而後能自我管理;「同中存異,異中求同」法師舉例說明,星雲大師能依照每位弟子的所能,滿足其所需,是真正的菩薩道修行。
「不忘初心、不請之友、不念舊惡、不變隨緣」,慧讓法師分別說明出自四部經的四不,提點大眾,星雲大師待人處世之道,生活的轉變仍應記得最初的發心,找回初心或隨緣放下;能知他人的需求,適時給予協助;在困境中不放棄,美醜善惡一半一半,並以「出家無家處處家」勉眾隨緣擴大心量。
慧讓法師最後以星雲大師提倡的「歡喜」供養大眾。大慈佛社烏克麗麗班在講座開始前,以人間音緣〈佛光四季紅〉〈雙好〉等曲目與眾結緣,講座圓滿後,由佛光青年黃威翰代表大眾獻禮,禮謝法師。
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