人間通訊社

國際佛光會嘉義教師第二分會，2月15日蒞臨蘭潭國中宣導生命教育十堂課，邀請佛光會檀講師陳璿宇主講「從霸凌看校園安全–跟霸凌Say Goodbye」。當天，與會有一、二年級師生3百多人，聆聽如何拒絕霸凌，攜手營造友善校園，校長莊裕庭感謝會長謝美慧及督導幹部付出與關懷學生的生命教育。

陳璿宇指出，學校應該是學生心靈的歸屬，溫馨快樂學習的地方，但為何會有學生拒絕上學及逃學。近日新聞報導美國紐澤西中央地區高中生在校遭受霸凌，霸凌者事後並在社群威脅恐嚇，造成當事者情緒崩潰而輕生，事後學校沒有積極採取行動，引發2百多學生罷課事件。

依據教育部2018年統計全國累計有159件校園霸凌確認案件，其中以國中70件、比例百分之44；2019年教科文組織報告《數字背後：終結校園暴力與霸凌》：每3個學生當中就有1人曾在過去一個月中，被校內同齡人欺凌過至少一次。

「什麼是校園霸凌？」凡是具有欺負他人的行為、故意傷害意圖、造成他人心理或生理的傷害、強欺弱、多欺少等行為。「霸凌類型有哪些？」言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、關係霸凌、網路霸凌、反擊霸凌等，其中，青少年遭受網路霸凌的狀況嚴重，但學生大部分採靜默的方式，不敢告訴父母或師長。

受凌者遭受霸凌後，較容易傾向低自尊，心情沮喪孤獨，沒有安全感，容易產生焦慮情緒。校園霸凌事件讓受凌者產生不愉快的情緒而造成身心受創。洪蘭教授經常強調「尊重」是生命教育第一步，學生在青春期，請老師尊重學生教導他，不要羞辱他，積極經營班級營造正向的氣氛。

陳璿宇透過影片宣導，鼓勵學生拒絕霸凌，要勇敢說NO，當人遭受對方言語霸凌時，首先關掉害怕表情，說話時態度堅定，眼睛直視對方，正確表達內心感受。他勸勉師生，學校需靠大家共同營造舒適學習的環境，互相關懷的小型社會及溫馨優質的文化校園。