人間通訊社

公益信託星雲大師教育基金主辦的「2026三好校園計畫撰寫說明會」，3月13日於佛光山台北道場召開，實體與線上匯集全台超過500位校長、主任、教師，共推三好教育到校園，扎根品德教育，實踐「做好事、說好話、存好心」成為校園文化一部分。

公益信託星雲大師教育基金選拔「三好校園實踐學校」，以「三好運動」出發。自2011年創辦至今，台、澎湖與金門，已選拔出2350校次，超過360萬名學生受益。

三好校園實踐學校指導委員會主任委員楊朝祥致詞表示，每年越來越多學校參與推動「三好運動」到校園，從學校、學生、家庭推展到社區是最好方式。佛光山開山祖師星雲大師推動佛法及教育，希冀社會更美好，三好校園顯發意義深遠。希望線上與現場學校提出更好計畫，讓三好深根、扎根，並擴展到國際與台灣社會。

佛光山台北道場住持滿謙法師指出，「三好精神」能與人為善，打造「你好、我好、大家好」的社會。教育是百年樹人事業，星雲大師就用這三句實踐。菲律賓是全球校園霸凌最嚴重的國家，因有三好教育達到「校園零霸凌」。同時《人間福報》已達850所校園讀報，於撰寫計畫書以三好作為生命教育帶進校園。

三好校園指導委員會委員黃雯玲講解「三好教育實踐學校計畫之構思與撰擬」，強調三好教育就是品德教育的內涵，透過身、口、意實踐，讓善循環。並說明計畫撰寫方向與形式，申請流程、燈塔學校變更後的重點等事項。

三好校園指導委員會委員楊昌裕主持「三好校園實務經驗與成果案例分享」，邀請政治大學附設實驗小學校長陳金粧、新北市自強國中訓育組長吳政翰、台南南光高中王詠萱老師、康寧大學生活輔導組長宋文溪等4所學校，分享推動特色活動經驗，及計畫撰寫把握以「三好精神」出發。

陳金粧分享，課程和活動融入三好，全校共唱〈三好歌〉、國際教育以三好卡片交流、樂齡陪伴、教師節奉茶、食農教育，曾獲得安全友善學校。吳政翰說明，三好校園文化營造，從行政團體到家長、老師，建立品德資源，結合課程與活動，113核心品格推展方式，及三好超能力SEL等案例。

王詠萱以校園文化為核心，發展「家庭好、校園好、社區好」，實施「三好語言文化」，採「課程融入、班級經營、社區參與、講座分享」做成三好實踐模式。宋文溪力行「三好融入課程、三好志工行動、校園環境營造、典範選拔與教師成長」四大策略，成就志工成長百分之60，課程反思率高達百分85成果，「三好精神」內化為康寧大學文化DNA。

楊昌裕主持「三好燈塔學校策略與菲律賓三好校園參訪分享」，與參與者勉勵，強調「我在眾中，計畫成功」，厚積薄發，品德教育的「竹子理論」，善種子不間斷。黃雯玲分享，參訪時發現菲律賓三好校園補助款每校只有10000元披索（約5300元台幣），老師、家長仍很開心支持與推動。

三好燈塔學校政大實小連續獲選三好校園7年，校長陳金粧指出，三好能穩定人心，應跨域整合推動三好學校。台北萬華區雙園國小連續獲選6年，校長陳顯榮陳述，《人間福報》成果展的閱讀力與淨化功能；今年前往菲律賓參訪，肯定菲律賓三好教育，簡單的事要重複做就會變不簡單。

楊朝祥結語，菲律賓是天主教國家，不忌諱佛教於學校推進「三好運動」。從教育部、地方首長全力支持，計畫完成後，學生有機會學習、執行，成為習慣、傳統、轉為文化，根生地固，讓「三好運動」成為學校文化、社會文化的一部分。