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圖說:301班學生專注聆聽。 人間社記者林易攝
圖說:知賢法師與均頭國中部學生互動熱絡。 人間社記者林易攝
圖說:均頭中小學5月27日舉辦生命教育講座,邀請南華大學國際長知賢法師主講,講題為「重新定義人生:勇敢撕去你我身上的標籤」。 人間社記者林易攝
圖說:小學生踴躍上台回答問題。 人間社記者林易攝
圖說:全校近600名師生專注聆聽知賢法師講演。 人間社記者林易攝知賢法師均頭生命教育講座 重新定義人生
2016-06-02
均頭中小學5月27日舉辦生命教育講座,邀請南華大學國際長知賢法師主講「重新定義人生:勇敢撕去你我身上的標籤」,全校近600名師生專注聆聽,互動熱絡,勇於突破侷限、開發潛能的觀點,引人共鳴。
講座一開始,知賢法師引導大家動腦數一數,在投影片上一個由16格小正方形組成的大正方形圖片,總共有幾個正方形?台下學生踴躍搶答,國小生說16個、國中生有的說25個、有的27個,最後正確答案是30個。這問題引導大家思考:任何一件事情,不像表面看到的那樣簡單,一件事情有不同面相,如果沒有多方面觀察,將真相了解清楚,很容易會產生誤解。
知賢法師巧妙穿插發人深省的影片,深入淺出生動說明,所有事情的發生都有起因,要解決問題的起因,並非看到現象就批判、貼標籤。不僅人們常貼他人標籤,也常被他人貼標籤。貼上負面標籤是種傷害,物質物品可以有標籤,但人的個性是多面向、會改變,不可能被貼上適當的標籤。
「我們是誰?」知賢法師指出要認清自己,很多時候是先給自己貼標籤而自我受限,潛力也被標籤框住。因此,撕掉標籤的權力在自己手上,別人對你的意見是什麼不重要,每個人都有改變的空間,要做個「無印良品」,沒有標籤,但是品質優良,個性陽光、觀點正向。不僅學生之間不可互相貼標籤,老師也不要對學生產生偏見,貼負面標籤,反之,要常肯定學生,激勵學生開發正向潛能。
最後,知賢法師勉勵大家要「反觀認識自己,寬廣認識他人」,大家一起做個「沒有標籤,但是很有品牌的人」。全體師生在這場生動有意義的講座中,產生深刻的體會與思索,「讓我們再努力一下,再試試看!」重新定義自己的生命,就從勇敢撕去你我身上的標籤做起,突破自我設限,人生無限寬廣。
講座一開始,知賢法師引導大家動腦數一數,在投影片上一個由16格小正方形組成的大正方形圖片,總共有幾個正方形?台下學生踴躍搶答,國小生說16個、國中生有的說25個、有的27個,最後正確答案是30個。這問題引導大家思考:任何一件事情,不像表面看到的那樣簡單,一件事情有不同面相,如果沒有多方面觀察,將真相了解清楚,很容易會產生誤解。
知賢法師巧妙穿插發人深省的影片,深入淺出生動說明,所有事情的發生都有起因,要解決問題的起因,並非看到現象就批判、貼標籤。不僅人們常貼他人標籤,也常被他人貼標籤。貼上負面標籤是種傷害,物質物品可以有標籤,但人的個性是多面向、會改變,不可能被貼上適當的標籤。
「我們是誰?」知賢法師指出要認清自己,很多時候是先給自己貼標籤而自我受限,潛力也被標籤框住。因此,撕掉標籤的權力在自己手上,別人對你的意見是什麼不重要,每個人都有改變的空間,要做個「無印良品」,沒有標籤,但是品質優良,個性陽光、觀點正向。不僅學生之間不可互相貼標籤,老師也不要對學生產生偏見,貼負面標籤,反之,要常肯定學生,激勵學生開發正向潛能。
最後,知賢法師勉勵大家要「反觀認識自己,寬廣認識他人」,大家一起做個「沒有標籤,但是很有品牌的人」。全體師生在這場生動有意義的講座中,產生深刻的體會與思索,「讓我們再努力一下,再試試看!」重新定義自己的生命,就從勇敢撕去你我身上的標籤做起,突破自我設限,人生無限寬廣。
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