字級
- 大
- 中
- 小
 圖說:第二階段「For You心理健康培訓課程」結束後,全體學員從講師們接領第一階段課程的學習證明。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:第二階段「For You心理健康培訓課程」結束後,全體學員從講師們接領第一階段課程的學習證明。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師全程參與心理健康培訓兩階段的課程,課程結束後講師李文福頒發第一階段的學習證明書予總住持。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師全程參與心理健康培訓兩階段的課程,課程結束後講師李文福頒發第一階段的學習證明書予總住持。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師(左)贈送結緣品予國立蘇丹依德理斯教育大學心理系教授兼輔導中心主任包琦博士(右),以表謝意。
 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師(左)贈送結緣品予國立蘇丹依德理斯教育大學心理系教授兼輔導中心主任包琦博士(右),以表謝意。
 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師贈送結緣品予培訓課程講師之一的大學講師兼執證心理諮詢師徐觀鳳。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:新馬泰印教區總住持覺誠法師贈送結緣品予培訓課程講師之一的大學講師兼執證心理諮詢師徐觀鳳。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:李文福老師為學員們展示救災現場所需攜帶"Grab bag"內的東西。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:李文福老師為學員們展示救災現場所需攜帶"Grab bag"內的東西。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:主辦單位很用心安排了大型模擬場景的活動,讓學員們分別扮演災民、救護者及PFA人員,以實際模擬練習救災的情形。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:主辦單位很用心安排了大型模擬場景的活動,讓學員們分別扮演災民、救護者及PFA人員,以實際模擬練習救災的情形。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:為讓學員了解何謂同理心及如何運用,安排學員透過畫畫的活動來帶出同理心的內涵。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:為讓學員了解何謂同理心及如何運用,安排學員透過畫畫的活動來帶出同理心的內涵。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:心理健康培訓課程之GRAB BAG 活動,由講師李文福(右3)解說。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:心理健康培訓課程之GRAB BAG 活動,由講師李文福(右3)解說。 圖/馬來西亞佛光山提供 圖說:現場課程中,老師們安排了大型模擬場景的活動中,學員們分為三組,分別扮演災民、救護者及PFA人員,讓學員們可以當場就應用課程中學習到的,展開行動。 圖/馬來西亞佛光山提供
圖說:現場課程中,老師們安排了大型模擬場景的活動中,學員們分為三組,分別扮演災民、救護者及PFA人員,讓學員們可以當場就應用課程中學習到的,展開行動。 圖/馬來西亞佛光山提供FOR YOU心理健康培訓 學習實行心理急救
2021-04-16
                        由馬來西亞佛光山教育中心主辦,馬來西亞佛光文教中心協辦的「For You心理健康培訓課程」第二階段課程,於4月10日在佛光山東禪寺進行。因疫情關係,在嚴守政府的標準作業程序下,現場出席人數多達33人,外州學員則同步參與直播上課。
這項課程邀請國立蘇丹依德理斯教育大學心理系教授兼輔導中心主任包琦博士、在衛生部服務的註冊執證心理諮詢師李文福、大學講師兼執證心理諮詢師徐觀鳳,以及兩位註冊執照諮詢師的講師助理羅靚瑩、黃凱晨到現場為學員們上課。
課程開始,由徐觀鳳簡單講解社會上較常聽到的心理疾病──情緒障礙(Mood Disorder),包括情緒障礙的臨床描述、病因、治療方案等。而在接下來的課程中,其餘三位老師則向大家講解了心理急救(Psychological First Aid,PFA),尤其是進行心理急救時最重要的三個要點:看(Look)、聽 (Listen)和連結(Link)。
相較於第一階段的線上課,此次第二階段的實體課講師們安排問答、分組活動、經驗分享、場景模擬等互動環節。老師們都非常有經驗,運用生動的方式講解,其中提出很多假設的情況,請學員們回答在遇到不同的情況時應該怎麼去應對。在看完學員們的示範後,老師也會進一步講解,並親自演示正確的應對行為或回應。通過這種形式,學員們更容易明白及瞭解再次遇到類似情況時應該如何面對。
在第二階段的課程,老師們要學員們要準備一個“Grab Bag”,裡面裝一些用品如衣物、藥物、食物等。雖然一開始大家疑惑心理健康課程怎麼變得好像救護隊課程,可是在上完後,相信學員們已瞭解儘管是在救災現場,但是對於現場災民心理健康的部分也是很重要。
當踏入災場,遇到需要幫助的對象時,可以怎麼進行幫助,幫助的過程中又需要準備些什麼都是很重要的。因此在老師們安排的大型模擬場景的活動中,學員們分為三組,分別扮演災民、救護者及PFA人員。讓大家可以當場就應用課程中學習到的,展開行動。在活動結束後大家也坐下來一起討論、反思較早的行為。
儘管線上學員們無法參與部分的活動,然而他們表示現場實景看起來很有趣,音效方面也很逼真。課程長達9個小時半。雖然時間長,但在老師們生動有趣的教學下,各位學員都覺得受益良多。第三階段課程已定在5月8日。
                    
                    
                    
                這項課程邀請國立蘇丹依德理斯教育大學心理系教授兼輔導中心主任包琦博士、在衛生部服務的註冊執證心理諮詢師李文福、大學講師兼執證心理諮詢師徐觀鳳,以及兩位註冊執照諮詢師的講師助理羅靚瑩、黃凱晨到現場為學員們上課。
課程開始,由徐觀鳳簡單講解社會上較常聽到的心理疾病──情緒障礙(Mood Disorder),包括情緒障礙的臨床描述、病因、治療方案等。而在接下來的課程中,其餘三位老師則向大家講解了心理急救(Psychological First Aid,PFA),尤其是進行心理急救時最重要的三個要點:看(Look)、聽 (Listen)和連結(Link)。
相較於第一階段的線上課,此次第二階段的實體課講師們安排問答、分組活動、經驗分享、場景模擬等互動環節。老師們都非常有經驗,運用生動的方式講解,其中提出很多假設的情況,請學員們回答在遇到不同的情況時應該怎麼去應對。在看完學員們的示範後,老師也會進一步講解,並親自演示正確的應對行為或回應。通過這種形式,學員們更容易明白及瞭解再次遇到類似情況時應該如何面對。
在第二階段的課程,老師們要學員們要準備一個“Grab Bag”,裡面裝一些用品如衣物、藥物、食物等。雖然一開始大家疑惑心理健康課程怎麼變得好像救護隊課程,可是在上完後,相信學員們已瞭解儘管是在救災現場,但是對於現場災民心理健康的部分也是很重要。
當踏入災場,遇到需要幫助的對象時,可以怎麼進行幫助,幫助的過程中又需要準備些什麼都是很重要的。因此在老師們安排的大型模擬場景的活動中,學員們分為三組,分別扮演災民、救護者及PFA人員。讓大家可以當場就應用課程中學習到的,展開行動。在活動結束後大家也坐下來一起討論、反思較早的行為。
儘管線上學員們無法參與部分的活動,然而他們表示現場實景看起來很有趣,音效方面也很逼真。課程長達9個小時半。雖然時間長,但在老師們生動有趣的教學下,各位學員都覺得受益良多。第三階段課程已定在5月8日。
                        最新消息
                    
                    - 西來寺寒冬送暖 以愛為燈點亮希望2025-10-30
- 惠中佛光童軍歡慶成立25周年 共見榮耀與傳承2025-10-30
- 梵蒂岡跨宗教對話60周年 教宗喜會中華人間佛教代表2025-10-30
- 大明社區大學公民素養周 社會情緒如何在日常中實踐2025-10-30
- 世界閩南語金曲頒獎 黃一飛奪「最佳男歌手」 為大馬與佛光人爭光2025-10-30
- 重陽賞菊敬老情 小天星幼兒園奉茶傳孝意2025-10-30
- 香港中文大學參訪佛光道場 啟迪智慧探索真理2025-10-30
- 《星雲大師全集》【傳記】 百年佛緣──生活篇.我的外婆5-52025-10-30
- 教宗呼籲宗教對話 紀念《我們的時代》文件60周年2025-10-29
- 人間佛教聯合總會赴梵蒂岡 參與宗教對話宣言60周年慶2025-10-29
                    相
                    關
                    消
                    息
                
             
                    
  
 






