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圖說:國際佛光會台南第三督導區琉璃光分會12月17日在台南大學附屬啟聰學校新化校區辦理生命教育十堂課,大合照。 圖/台南啟聰學校提供
圖說:教育部生命教育講師林宏弦(右立者)主講從「霸凌看校園安全」。 人間社記者劉妙秋攝
圖說:林宏弦與學生互動。 人間社記者劉妙秋攝
圖說:楊政達主講「從人際看和諧人間」,教導學生如何情緒管理。 人間社記者劉妙秋攝
圖說:國際佛光會檀講師楊政達讓學生抽「人生108事」、念法語,歡喜互動。 人間社記者劉妙秋攝南大附聰共學三好 拒絕霸凌和諧人間
2025-12-19
國際佛光會中華總會琉璃光分會12月17日邀請教育部生命教育講師林宏弦、國際佛光會檀講師楊政達,在台南大學附屬啟聰學校新化校區為國、高中100位師生,主講從「霸凌看校園安全」、「從人際看和諧人間」。
2位講師不停地穿梭學生之間,用柔和的語氣但堅定的態度,傳遞佛光山開山祖師星雲大師倡導的「三好四給」人間佛教理念,輔導室主任林岳慶全程手語直譯,促進學生理解演講內容,且紛紛舉手勇敢表達想法,求知氣氛歡樂和諧,師生對校園實行三好的正能量給予高評價。
林宏弦肯定在場學生來到人間,就是獨一無二的天使。接著釐清「校園霸凌」與「開玩笑」的界線,「連續遭受言語、肢體攻擊,甚至是冷漠排擠、寫紙條、在網路發表言論,令人感到恐懼不安焦慮傷心,嚴重的因而輕生。」
林宏弦一邊播放短影片,一邊舉因為霸凌同學而進入少年感化院的實際案例,強調校園生活,天天做好事、說好話、存好心行三好、互相尊重、友善互動,才是上學的幸福。
楊政達主講第二場講座「從人際看和諧人間」,在學生們熱情的歡笑掌聲中登場。
「因為家人溝通良好,能營造充滿尊重、信任與愛的和諧家庭,這是和諧人間的根本。」楊政達以此延伸在校園生活中,以同理心、傾聽、理解來共同營造「和諧校園」,如遇到兩人或多人意見不同,先表達個人的想法,再參考彼此意見的優缺點,盡量做出雙贏的策略;遇到完全不想溝通或者溝通會害羞的同學,可以寫「無聲的卡片」來交流,以達溝通順暢。
楊政達進一步帶領師生一同緩和、輕鬆地深呼吸三次,全場安靜無聲。楊政達說,剛剛的寧靜,也是和諧。學習不同的情緒管理技巧,是為了在日常生活中人我相處時,懂得控管情緒,讓自己及他人變幸福。
2位講師不停地穿梭學生之間,用柔和的語氣但堅定的態度,傳遞佛光山開山祖師星雲大師倡導的「三好四給」人間佛教理念,輔導室主任林岳慶全程手語直譯,促進學生理解演講內容,且紛紛舉手勇敢表達想法,求知氣氛歡樂和諧,師生對校園實行三好的正能量給予高評價。
林宏弦肯定在場學生來到人間,就是獨一無二的天使。接著釐清「校園霸凌」與「開玩笑」的界線,「連續遭受言語、肢體攻擊,甚至是冷漠排擠、寫紙條、在網路發表言論,令人感到恐懼不安焦慮傷心,嚴重的因而輕生。」
林宏弦一邊播放短影片,一邊舉因為霸凌同學而進入少年感化院的實際案例,強調校園生活,天天做好事、說好話、存好心行三好、互相尊重、友善互動,才是上學的幸福。
楊政達主講第二場講座「從人際看和諧人間」,在學生們熱情的歡笑掌聲中登場。
「因為家人溝通良好,能營造充滿尊重、信任與愛的和諧家庭,這是和諧人間的根本。」楊政達以此延伸在校園生活中,以同理心、傾聽、理解來共同營造「和諧校園」,如遇到兩人或多人意見不同,先表達個人的想法,再參考彼此意見的優缺點,盡量做出雙贏的策略;遇到完全不想溝通或者溝通會害羞的同學,可以寫「無聲的卡片」來交流,以達溝通順暢。
楊政達進一步帶領師生一同緩和、輕鬆地深呼吸三次,全場安靜無聲。楊政達說,剛剛的寧靜,也是和諧。學習不同的情緒管理技巧,是為了在日常生活中人我相處時,懂得控管情緒,讓自己及他人變幸福。
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