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圖說:濟南街舞少年與均頭學生切磋舞藝,一起跳原住民舞蹈。 人間社記者李雪麗攝
圖說:濟南少年表演街舞〈孔夫子請指教〉。 人間社記者陳彥廷攝
圖說:均頭國中部7位原住民學生表演傳統舞蹈。 人間社記者陳彥廷攝
圖說:均頭學生為濟南少年戴上親手編織的手環。 人間社記者李雪麗攝
圖說:互相交換禮物,展示手上的原住民手環。 人間社記者李雪麗攝
圖說:均頭學生潘家樂(左)與濟南市街舞協會「閃閃星Twinkle少年團」會長高鑫(右)分享交流想法。 人間社記者林劭宇攝
圖說:姑慕‧譜詠(左2)、王子僑(左3)為濟南少年導覽均頭建校20年特展,在自己的作品前合影。 人間社記者李雪麗攝
圖說:均頭學生王儷諺為濟南少年介紹自己的書法創作。 人間社記者李雪麗攝
圖說:參與交流的師生在均頭20周年打卡板前合影。 人間社記者李雪麗攝當街舞遇上原民舞 濟南少年街舞團與均頭學子交流
2024-12-18
當街舞遇上原住民舞蹈,會碰撞出什麼火花呢?12月16日來自山東省濟南市街舞協會「閃閃星Twinkle少年團」,在會長高鑫及兩位指導老師吳丹、劉文方帶領下,12位街舞少年與佛光山均頭中小學國中部7位原住民學生以舞會友,並參觀均頭藝廊,進行藝術文化交流。
均頭泰雅族學生潘家樂與賽德克族姑慕‧譜詠等7位學生,穿著原住民服飾,融合原住民音樂及流行歌曲,以自編舞蹈呈現原住民農耕及打獵的傳統生活樣貌。濟南街舞少年則以一支〈孔夫子請指教〉舞曲,輕快的節奏,整齊劃一、乾淨俐落的舞蹈動作贏得喝采,隨後雙方也互相切磋舞藝,並與在場所有7、8年級學生進行「當我們同在一起」的團康活動。
吳丹表示,山東是孔子的故鄉,舞蹈中所表達的是一群叛逆、不愛學習的孩子,被責罵而不開心,經由孔子的安慰與教導,步上正軌,孔子也因而成了喜歡追逐偶像的少年們崇拜的男神,換言之,即是以舞蹈為媒介,來弘揚儒家文化。
潘家樂覺得用街舞詮釋孔子文化太酷了,有一種歷史與國文課本上的文字、知識從紙上跳脫,變得立體的感覺。濟南少年鄭雨諾則對潘家樂的幽默印象深刻,孔歆瑤感受到的是原住民的舞蹈很有特色,均頭的學生也很熱情,雙方互相交流山東話與泰雅族的日常用語。均頭學生贈送親手編織的平安手環,濟南少年回贈的是有論語字句的竹簡書籤,也有Q版孔子公仔。
在藝廊中,王儷諺、王子僑、姑慕‧譜詠及李芯妍分別為濟南少年導覽均頭建校20周年特展。餐敘時,均頭董事會祕書兼總務主任李靆鎂特別介紹,送給參訪團伴手禮當中的零食「乖乖」,除了是以日月潭紅茶為原料製成的當地限定版之外,台灣人拜拜會用乖乖作為祭品,祈求孩子乖巧聽話;甚至機器、電腦上面都會放置綠色乖乖,以求運作正常順暢的有趣典故。
濟南市街舞協會閃閃星Twinkle少年團,參加完佛光山2024中華佛光青年團員大會,於北上途中,特地把握因緣與均頭學子交流,在原住民歡呼聲中,結束短暫而美好的交流,總校長吳榕峯則規畫會考後,帶均頭學生至山東參訪,拓展視野。
均頭泰雅族學生潘家樂與賽德克族姑慕‧譜詠等7位學生,穿著原住民服飾,融合原住民音樂及流行歌曲,以自編舞蹈呈現原住民農耕及打獵的傳統生活樣貌。濟南街舞少年則以一支〈孔夫子請指教〉舞曲,輕快的節奏,整齊劃一、乾淨俐落的舞蹈動作贏得喝采,隨後雙方也互相切磋舞藝,並與在場所有7、8年級學生進行「當我們同在一起」的團康活動。
吳丹表示,山東是孔子的故鄉,舞蹈中所表達的是一群叛逆、不愛學習的孩子,被責罵而不開心,經由孔子的安慰與教導,步上正軌,孔子也因而成了喜歡追逐偶像的少年們崇拜的男神,換言之,即是以舞蹈為媒介,來弘揚儒家文化。
潘家樂覺得用街舞詮釋孔子文化太酷了,有一種歷史與國文課本上的文字、知識從紙上跳脫,變得立體的感覺。濟南少年鄭雨諾則對潘家樂的幽默印象深刻,孔歆瑤感受到的是原住民的舞蹈很有特色,均頭的學生也很熱情,雙方互相交流山東話與泰雅族的日常用語。均頭學生贈送親手編織的平安手環,濟南少年回贈的是有論語字句的竹簡書籤,也有Q版孔子公仔。
在藝廊中,王儷諺、王子僑、姑慕‧譜詠及李芯妍分別為濟南少年導覽均頭建校20周年特展。餐敘時,均頭董事會祕書兼總務主任李靆鎂特別介紹,送給參訪團伴手禮當中的零食「乖乖」,除了是以日月潭紅茶為原料製成的當地限定版之外,台灣人拜拜會用乖乖作為祭品,祈求孩子乖巧聽話;甚至機器、電腦上面都會放置綠色乖乖,以求運作正常順暢的有趣典故。
濟南市街舞協會閃閃星Twinkle少年團,參加完佛光山2024中華佛光青年團員大會,於北上途中,特地把握因緣與均頭學子交流,在原住民歡呼聲中,結束短暫而美好的交流,總校長吳榕峯則規畫會考後,帶均頭學生至山東參訪,拓展視野。
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