人間通訊社

佛光山鳳山講堂12月17日舉行品德教育師資培訓課程，以特殊兒童的認識與處理（特殊兒童原由、教育方法）為主題，講述身心障礙學生的協助與輔導以及從家庭教育切入談親師溝通。邀請高雄市童軍教育發展中心主任杜玫潓主講，鳳山講堂計有17名學員參加。

杜玫潓首先引導大眾認知為什麼情緒控制會出問題？以物理、社會、生理三個因素作為探討，找出問題的原因和行為的功能有以下幾種，為獲得感官刺激；為得到注意；為得到想要的物品、活動；為逃避身體不舒服的狀況；為逃避情緒困頓的狀況；為逃避注意、處罰。為逃避不想要的工作、活動。為逃避身體被接觸；為逃避被打斷、被剝奪的感受以及逃避作息、活動等的改變。

對於情緒障礙的孩子不是沒辦法處理，而是要了解孩子的需求，孩子的父母原本不善溝通的，開始學習溝通，彼此之間的橋梁建構好，關係也跟著改善。

杜玫潓強調，孩子不是來給家長磨難的，而是來提升、讓家長學習成長；情緒障礙的孩子，需要更多的理解與支持，幫助孩子其實得到更多的反而是自己，自身的成長也更大。

學員董思吟課後表示，特殊生的教育是整個社會共同努力的一項任務，了解孩子的需求並提供支持是促進他們發展的關鍵，透過專業的輔導可以更進一步了解如何為特殊生創造更佳的學習環境。

杜玫潓最後指出，從小就教導生命教育歷程，並和孩子們講，要往內心去覺知自己的起心動念，不要向外觀而要向內看，才能認識真正的自己。並思考從一件事情中可以學習到什麼，包括清楚自己的想法，講出自己的看法，讓孩子可以清楚明白自己內心的狀態，家長更要相信孩子可以做到！生命中有無限可能，打開自己的視角，去關心、尊敬每一個人，這一切才有存在的意義。