人間通訊社

佛光山惠中寺2017年度未來與希望講座，6月19日邀請知名腦科學及教育家洪蘭分享「閱讀的力量」，現場湧入近1900名民眾，吸取腦科學與閱讀關聯議題。由於內容精闢、豐富，引發民眾回響熱烈，會後洪蘭也詳細解答民眾所提出的問題。

洪蘭現任國立中央大學認知神經科學研究所教授，是知名台灣腦科學家。1969年台灣大學法律系畢業後，即赴美國留學，1980年取得加州大學實驗心理學博士學位。致力腦科學研究，以及相關知識在教育的應用及推廣。近年來，有感於閱讀是教育的根本，遂致力於閱讀習慣的研究和推廣，踏遍台灣及離島近千所的中小學，都有她推廣閱讀的足跡。

洪蘭表示，擁有閱讀能力，是活在現今知識社會必備的共同貨幣，閱讀不但可以活化頭腦、重整邏輯，又可幫助腦筋思考，透過閱讀，可以改變大腦中胼胝體的厚度，並活化大面積的左腦，讓勤於閱讀的人快速汲取訊息、知識。同時閱讀可以幫助神經傳導的聯結，大量的閱讀，神經聯結相對變多，越容易舉一反三，變成一個有智慧的人。

在研究中發現，閱讀結合遊戲應用於教育上，可以使神經分化的更快速、緊密，有助於學習及克服困難。洪蘭指出，大腦的神經其實是不斷的在改變，只要不斷刺激，就會越來越進步，相對的，大腦沒有持續刺激就會漸漸退化，甚至被其他功能所取代，因此主動學習，努力保持閱讀的好習慣，就能保有清晰、靈活有條理的腦力。

洪蘭表示，透過大量閱讀，增加閱讀能力，除了幫助自己容易解讀事物，還可增加想像力與創造力，形成腦神經非常強韌的聯結力，讓我們觸類旁通，做即時反應。因為閱讀能幫助我們，用到別人沒有想到的方法，看到別人沒有看到的東西，想到別人沒有想到的地方，不但能解決日常生活遭遇的問題，也增進豐富的知識，這就是閱讀帶給人類的智慧。

大腦是個有限的資源，只有三磅重，佔體重的百分之二，卻用掉身體百分之二十的能源，它無法時時刻刻注意所有的刺激，因此一天當中，百分之六十的行為是習慣化了的行為。所以我們在生活上要做事不拖延、物歸原處，養成今日事今日畢的好習慣，自然有時間發展自己想做的事了。

民眾提問「如何教育三歲幼兒閱讀？」洪蘭表示，「陪讀」是不二法門，在陪讀前，先為孩子選擇適合的書籍，陪讀中給予孩子正確觀念、合理的解釋及適當的引導，確立孩子的人格發展，不致走偏、走歪，年紀漸長到出社會，將是有用之才、國家棟樑。

一個國家強盛與否，取擷於孩子幼兒少年時所讀的書量多寡，而這些書使人變化氣質，明白生命的目的，尋得人生的意義及對未來人生的理想，使自己成為一個對社會、國家有用的人。