人間通訊社

屏東縣竹田鄉大明國小地處農村，環境清幽，民風純樸，學校與社區共推食農教育，讓學童體會農民的辛苦，並與社區共同協助一名命運多舛的學童，申請「好苗子」獎助學金，將進入佛光山普門中學就讀。

大明國小前身是竹田國小的3所「疏散教室」之一，1945年竹田國小在泗洲、大湖、鳳明等3村設置疏散教室，1946年才成立「泗洲分班」，但僅收一年級學生；1948年成立「泗洲分校」；1950年獨立為大明國民學校。

教導主任王俞揮表示，大明國小的孩子天真、活潑、善良，雖然生活條件比不上大都會區，但學生受外界干擾較少，相對純樸；校方有感於「三好校園」辦學優異，於是在2017年加入三好校園行列，力行三好。

大明國小自2014年起推動食農教育課程，校園裡闢有生態農場，配合各類鄉土教育課程，讓孩子親近土地。生態廚師則教導學童將校内現採的野菜烹煮成料理，讓學童以最友善地球的方式，做自己的午餐。

校長藍乙琳表示，學校透過食農教育，讓孩子從小就認識自己的家鄉，了解友善的栽種方式，以最自然的方式守護地球、愛護地球，既能吃到無毒健康又自然的野菜，又能在孩子心中種下善良的種子，讓土地永續利用。

王俞揮指出，大明國小教學團隊對教育充滿熱忱與活力，所推動的「關懷與品德－大明三好學園」計畫，除了扎根品格教育之外，更與食農教育及兒童戲劇結合，加入社區關懷，讓孩子從活動中關懷社會、培養良好品德。

王俞揮表示，學校推動多項社區關懷服務，例如在全鄉、社區的民俗節慶中，表演太鼓、國術、武術與戲劇節目；邀請日間照護中心的長輩到校，或前往日照中心與長輩互動、整理社區環境等，從生活中落實三好。

藍乙琳指出，學校與社區互動頻繁，可以讓社區了解學校的教學理念，校方每學期都會邀集村長、社區發展協會理事長、鄉公所人員共同擬定活動行事曆，藉此凝聚力量，形成學區安全堡壘。若學區有需要幫助的案例，就可以整合各方資源，一起發揮團隊力量。

王俞揮說，學校有名學童的母親，罹患續發性巴金森氏症，長期臥病在床，生活無法自理，經學校與地方共商對策後，決定分工合作，由鄉公所、村長、社工與學校一起攜手，協助申請低收入證明與多重身心障礙證明，社區理事長更負責募款，學校則協助申請急難救助。

在各方通力合作下，為這戶人家申請到低收入戶等證明，並申請到公費安置學童的母親。全校師生更全程陪伴孩子度過難關，給予學雜費、午餐費、運動服裝等費用補助，好讓他生活無虞，可以安心向學。

王俞揮表示，雖然這名學童的母親在今年初往生，但孩子在校表現優異，不但加入太鼓隊、國術武術隊為學校爭取榮譽，校方也徵得其祖母同意，為他申請「好苗子」獎助學金，獲准進入普門中學就讀。

藍乙琳指出，學校是社區的三好燈塔，守護所有的教育夥伴。在推動三好實踐學校的過程中，最大的改變是親師生的關係，從疏遠到緊密合作，尤其親師生與社區人士、志工團隊在各項活動中，一起工作、一起表演，建立了密不可分的夥伴關係。

家長黎潤開心地說，自從學校推行三好校園以來，他的家庭生活互動就變得更加溫馨、祥和。

王俞揮也說，推動三好實踐學校，孩子的成長看得見，相信每個孩子未來都是愛鄉、愛土的好國民。

學生梁寶云表示，從三好校園活動與戲劇表演中，讓他學習到很多做人處世的重要道理。

鳳明村長陳順興特別感謝公益信託星雲大師教育基金、學校提供這樣一個合作平台，讓大家可以一起「存好心，說好話，做好事」。