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 圖說:佛光山資訊監院室監院慧讓法師分享「人間教育管理學」。 人間社記者劉建昌攝
圖說:佛光山資訊監院室監院慧讓法師分享「人間教育管理學」。 人間社記者劉建昌攝 圖說:佛光山法師與眾歡喜合影。 人間社記者劉建昌攝
圖說:佛光山法師與眾歡喜合影。 人間社記者劉建昌攝 圖說:普門中學原音社四位學生以清澈的歌聲,輔以吉他伴奏聲供養大眾。 人間社記者劉建昌攝
圖說:普門中學原音社四位學生以清澈的歌聲,輔以吉他伴奏聲供養大眾。 人間社記者劉建昌攝 圖說:佛光山資訊監院室監院慧讓法師與眾歡喜合影。 人間社記者劉建昌攝
圖說:佛光山資訊監院室監院慧讓法師與眾歡喜合影。 人間社記者劉建昌攝與校長有約 慧讓法師談「人間教育管理學」
2024-06-01
                        感佩於佛光山「以教育培養人才」的理念,官田國中校長敬世龍帶領另7所國、高中校長與教師們前往佛光山南台別院請益,佛光山台南區總住持滿舟法師5月28日邀請佛光山資訊監院室監院慧讓法師與眾人分享「人間教育管理學」,共14位校長與教職員與會。
慧讓法師以佛光山開山祖師星雲大師的教育理念、身教言教,及自身多年管理佛光山普門中學的心得,與眾分享教育管理學,管理的層次可從「物、事、人、心」四個方面切入。在「物」的層面,要給與大眾所需要的,給人因緣,做到「我在眾中,眾中有我」、「做中學,學中做」,並落實三好、四給的精神。
在「事」的層面,以佛光山管理學為例,強調學校的「共識管理」、制度領導、眾生平等、與時俱進,並要橫遍十方、豎窮三際,做到垂直與水平方向的溝通。在「人」的層面是對於下屬及老師的管理,期許校長能以身作則,在適當的時候以善巧方便給於彈性,讓大家可以認同這個團體,達到同中存異、異中求同的目標。「心」的層面則要不忘初心、成為大家的不請之師、不念舊惡、並要不變隨緣。
鹽水國中退休校長蔡宗興回饋,慧讓法師針對四大主題說明得非常清晰明瞭,當校長最重要的是以身作則,並要以正派的方式來教導,目前的教育脫離品德教育,而佛光山的教育正是他們缺少的部分。土城高中退休校長謝振宗分享,將佛法實踐在管理師生與家長身上,因此當校長時非常歡喜。
慧讓法師回憶道,星雲大師曾以「無上士」贈與校長,表達對校長的讚揚與尊敬,無上士為佛的名號之一,在中國「士」也代表人中品德最高,期許未來可以與校長們進行多方面的交流。會後普門中學原音社四位學生以清澈的歌聲,輔以吉他伴奏聲供養現場大眾。
                    
                    
                    
                慧讓法師以佛光山開山祖師星雲大師的教育理念、身教言教,及自身多年管理佛光山普門中學的心得,與眾分享教育管理學,管理的層次可從「物、事、人、心」四個方面切入。在「物」的層面,要給與大眾所需要的,給人因緣,做到「我在眾中,眾中有我」、「做中學,學中做」,並落實三好、四給的精神。
在「事」的層面,以佛光山管理學為例,強調學校的「共識管理」、制度領導、眾生平等、與時俱進,並要橫遍十方、豎窮三際,做到垂直與水平方向的溝通。在「人」的層面是對於下屬及老師的管理,期許校長能以身作則,在適當的時候以善巧方便給於彈性,讓大家可以認同這個團體,達到同中存異、異中求同的目標。「心」的層面則要不忘初心、成為大家的不請之師、不念舊惡、並要不變隨緣。
鹽水國中退休校長蔡宗興回饋,慧讓法師針對四大主題說明得非常清晰明瞭,當校長最重要的是以身作則,並要以正派的方式來教導,目前的教育脫離品德教育,而佛光山的教育正是他們缺少的部分。土城高中退休校長謝振宗分享,將佛法實踐在管理師生與家長身上,因此當校長時非常歡喜。
慧讓法師回憶道,星雲大師曾以「無上士」贈與校長,表達對校長的讚揚與尊敬,無上士為佛的名號之一,在中國「士」也代表人中品德最高,期許未來可以與校長們進行多方面的交流。會後普門中學原音社四位學生以清澈的歌聲,輔以吉他伴奏聲供養現場大眾。
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