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圖說:施美齡老師讓學生欣賞詩文中的名勝古蹟、天然美景,如身在其境的境界。 人間社記者王星荷攝
圖說:這一期的主旨以創新學習成為萬年主播,為了讓學生對「主播」不要產生恐懼感,施美齡老師採用了座談方式上課,與學生交流、互動,讓學生輕鬆自在的歡喜學習。 人間社記者王星荷攝
圖說:施美齡老師用圖畫表達出詩意鼓勵學生用打字作業,請學生連字連圖,填寫造詞,分類識字。 人間社記者王星荷攝
圖說:萬年華語成人中級班多元教材有趣、有效、有用。 人間社記者王星荷攝萬年華語成人中級班多元教材有趣有效有用
2022-11-21
11月20日,又是菲律賓佛光山萬年寺中華學校「萬年華語課程」線上的約會時間。中學與成人中級班的學員紛紛提前上線等候,Zoom一節課40分鐘上完,大家再次登入,覺得課程多元教材有趣、有效、有用。
該班於10月16份開班後,為顧及學員華文程度相差不齊,特增設了中學成人中級班,共有5位學生。在輔導師父知菩法師、林素玲主任的指導下,班導施美齡老師用心採用多元教材,正如高棋南及陳雪珠兩位台灣聞名教授所說,學習要讓學生感到有趣、有效、有用。
這一期的主旨以創新學習成為萬年主播,為了讓學生對「主播」不要產生恐懼感,施美齡老師採用了座談方式上課,與學生交流、互動,讓學生輕鬆自在的歡喜學習。教學課程以唐詩為主要教材,並播放手勢舞的短片演繹出詩文,另有中英文解說詩句的結構,美妙的歌曲音律附有解說詩文作歌詞,及深入了解作者感觸後而揮筆作詩,欣賞詩文中的名勝古蹟、天然美景,帶著學生像身在其境的境界。
施美齡老師用圖畫表達出詩意鼓勵學生用打字作業,請學生連字連圖、填寫造詞、分類識字,學生們不是只聽課,實是達到聞、思、修、證的讀書會形式,且手腦並用,在學中做,做中學。學生們都感覺教學有效、有趣、有用,並且在不知不覺中已把詩句背起來了;最後再加上幾句解說,要當上主播已不成問題了。
26歲的李金美同學說自己學過國畫,對詩文的描述更是能感覺到景物的壯觀及美麗,難怪詩人會有所感觸而揮筆寫下留傳千古的詩歌。55歲的李黎媚同學是一位物理治療醫師,他感謝老師認真的隻字解說,使她認識了不少詞彙,讓她在與華裔病人客戶溝通上,大有幫助。
還有李海美同學,她很歡喜能用打字回答,對只懂繁體中文及拼音的她,打出來簡體字及老師傳上的簡體字作業,感到非常有趣及有用,簡體字真是名附其實的簡單筆畫。黃立兒同學則因姑姑(王華芳老師)的鼓勵報名這期的課程,年紀很小的時候就已停止讀中文,很高興現在不但已能把自己的名字寫得很好,還會吟詩呢。最年幼只有13歲的同學許雲珊對手勢舞演繹出詩文非常欣賞,讓她有信心的要參加12月結業典禮成果展。
該班於10月16份開班後,為顧及學員華文程度相差不齊,特增設了中學成人中級班,共有5位學生。在輔導師父知菩法師、林素玲主任的指導下,班導施美齡老師用心採用多元教材,正如高棋南及陳雪珠兩位台灣聞名教授所說,學習要讓學生感到有趣、有效、有用。
這一期的主旨以創新學習成為萬年主播,為了讓學生對「主播」不要產生恐懼感,施美齡老師採用了座談方式上課,與學生交流、互動,讓學生輕鬆自在的歡喜學習。教學課程以唐詩為主要教材,並播放手勢舞的短片演繹出詩文,另有中英文解說詩句的結構,美妙的歌曲音律附有解說詩文作歌詞,及深入了解作者感觸後而揮筆作詩,欣賞詩文中的名勝古蹟、天然美景,帶著學生像身在其境的境界。
施美齡老師用圖畫表達出詩意鼓勵學生用打字作業,請學生連字連圖、填寫造詞、分類識字,學生們不是只聽課,實是達到聞、思、修、證的讀書會形式,且手腦並用,在學中做,做中學。學生們都感覺教學有效、有趣、有用,並且在不知不覺中已把詩句背起來了;最後再加上幾句解說,要當上主播已不成問題了。
26歲的李金美同學說自己學過國畫,對詩文的描述更是能感覺到景物的壯觀及美麗,難怪詩人會有所感觸而揮筆寫下留傳千古的詩歌。55歲的李黎媚同學是一位物理治療醫師,他感謝老師認真的隻字解說,使她認識了不少詞彙,讓她在與華裔病人客戶溝通上,大有幫助。
還有李海美同學,她很歡喜能用打字回答,對只懂繁體中文及拼音的她,打出來簡體字及老師傳上的簡體字作業,感到非常有趣及有用,簡體字真是名附其實的簡單筆畫。黃立兒同學則因姑姑(王華芳老師)的鼓勵報名這期的課程,年紀很小的時候就已停止讀中文,很高興現在不但已能把自己的名字寫得很好,還會吟詩呢。最年幼只有13歲的同學許雲珊對手勢舞演繹出詩文非常欣賞,讓她有信心的要參加12月結業典禮成果展。
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