人間通訊社

無論是陽光燦爛或是飄著細雨的早晨，總是發下一疊疊的《人間福報》，交代班上剛升上七年級的國中生翻閱、尋找、剪貼自己有興趣的報導，並針對內容寫下摘要及心得，彼此分享生活與想法，能與現實世界產生聯結的內容，提供了我引導、建立孩子正向價值觀的最佳素材。

學校所設計的讀報心得「剪報‧簡報」格式，看來對這些剛上七年級原住民是很陌生的事物啊！這對曾經熱衷於製作一本又一本剪報的我，是個不小的衝擊。在數位時代，報紙紙張的特有觸感、油墨的氣味、剪剪貼貼的趣味，對現今的孩子無疑都是稀奇的體驗。

有的孩子動作快，三兩下就找到了素材；也有的孩子搜索再三而不能舉剪，好不容易，孩子各自選擇報上五花八門的內容開始寫作。至少寫200字的篇幅又讓許多孩子露出了苦惱的表情。

正值荳蔻年華的女孩兒剪下了家庭版「愛要這麼說」後，開始聊起了自己與家人的互動，討論起：「爸爸生日到了，要送什麼禮物？」眾女孩們開心地笑成一團，七嘴八舌又爆了各自爸爸的料。

「這篇文章的作者說可以送給家人一個愛的抱抱」，我鼓勵學生。學生說：「才不要哩！爸爸抽煙又吃檳榔，很臭！」那就自己寫一張卡片吧，爸爸收到也會很高興的。我鼓勵同學別光顧著聊天，要按時完成剪報心得。

「這篇文章說台鐵瑞芳至猴硐路段邊坡坍方，我們袋棍球社上禮拜搭火車去台北時有遇到欸！到了羅東下車，要轉搭客運…。」男同學又是你一言我一語地回憶起昔日情景。另一端同學們又高談闊論起了報載新聞，我靜靜地聽著，一一紀錄學生的看法。並鼓勵他們把當時發生的趣事寫進心得裏。時而提一、兩個問題，提升學生思考能力。

我得找個機會告訴爸爸們女孩的心事，讓他們知道「吾家有女初長成」。雖然女孩變得害羞了，但在她們心中，爸爸還是女兒最愛的靠山。希望藉由師生之間雙向溝通教育方式，讓學生快樂學習，營造班級和諧人際關係，並與家長建立合作共同教育孩子。

帶領學生進行的「剪報‧簡報」心得寫作，彼此分享了生活與想法，這不就是新課綱中的「人際溝通與互動」這個核心素養的養成過程嗎！相較於網路上過於眾說紛紜的訊息，還不時跑出腥羶色的擾人視窗。
《人間福報》清爽富美感、文圖相符的版面，精確適當的用字遣詞；最重要的是，正確且深入淺出，能與現實世界產生聯結的內容，提供了我引導、建立孩子正向價值觀的最佳素材。

因著《人間福報》潛移默化的耕耘，營造亦師亦友師生關係，更與家長保持良好互動，在班上播下了粒粒善的種子，深信終有一天會開花結果。