人間通訊社

「轟隆隆」白橘相間的高鐵列車在眼前急駛而過，耳邊卻傳來學生朗朗的讀書聲；一所小學校矗立在彰化高鐵站旁，望去，一片清爽的脆綠，數十顆菩提樹環繞著操場，校園環境十分優雅。

成立81年的彰化縣明禮國小，不敵少子化的威力，目前學生數不足百人，但這不足百人的小校卻生氣蓬勃，充滿著活力；一路走進校園，學生有禮貌的問候，讓人心曠神怡，這是一所有感人溫度的幸福學校。
人間福報，福報明禮。

明禮國小前任校長邱鈺清校長戮力推動閱讀教育，希冀藉由「閱讀、悅讀」來沉靜孩子的心靈，增進學習的效益；現任洪士訓校長也續推「廣、量、臺」閱讀教育，期許學生們廣泛的閱讀尋找自己的興趣，大量的閱讀，增進自己的知識，勇敢的登臺說書、聊書，培養自己的表達能力，讓閱讀和生活融合，不再只是生硬的文字。在因緣際會下，學校於2018年申請人間福報的讀報教育活動，每班教室內各有一份人間福報讓師生閱讀；學校規劃每週三天的晨光時間為「身教式持續安靜閱讀」由全校老師陪孩子們讀書、讀報。
在二樓的樓梯間，我們看到簡易的閱報公佈欄，張貼著當日的人間福報，一旁有著讀報的回饋單，讓學生們填寫紀錄。

「我覺得人間福報帶給我很多課本上沒學到的知識」正在寫回饋單的陳同學這樣說；另一個同學說：「我喜歡人間福報的體育新聞，可以讓我知道更多體育的消息」、「我喜歡看裡面的奇人妙事，讓我知道很多有趣的人、事」、「我覺得很特別的是人間福報的報導都是好的，很少看到不好的新聞」……由學生的反應知道讀福報已是他們學習生活中的一部分了。

鄭秀線教導主任表示：看著學生的讀報回饋單，可能因站著書寫，字體有些潦草，但每一張回饋都是學生看福報某一篇報導的心得，有些回饋單甚至用心智圖的方式去畫出這一篇報導的內容架構，可見學生的用心。主任表示為愛朗讀-用閱讀凝聚全校的感情；在風和日麗的早晨，微風徐徐，最適合拿個小板凳，在樹下品味閱讀的樂趣了！

高年級的大哥哥、大姐姐們，帶著繪本，引領著一、二年級的學弟、學妹們，在校園中，用繪本說故事，串起明禮家人之間的情感；看著陽光從樹梢間灑落，照在生動活潑的學長姐及神情專注聽講的學弟妹臉龐上，一幅幅動人的閱讀篇章，就在此時此刻！

學校除了在人間福報的讀報教育推動外，也推動很多有益於學生學習的課程活動，在校園中，每一個學生都面帶笑容，有禮貌的向客人們問好，學校自2019年起辦理「三好校園」，推行「說好話、做好事、存好心」，並結合童軍教育讓「三好」內化為學生的品德力，使學生自幼能習慣於實踐敦品勵行的美德，而能自信信人、自立立人、服務人群。

洪士訓校長表示，在校園的一隅，有一畝青田，學校結合了生態環境教育、食農教育，讓學生農事體驗，瞭解耕作過程中重視生態、有機、無毒對環境、對人的重要，學生從插秧到收割，體會到農夫的辛勞、體會到每一份食材得來不易，更懂得惜食、惜福。也因為全校師生對環境教育、食農教育的用心投入，明禮國小自2022年起陸續取得臺美生態學校銅牌、銀牌的認證。