人間通訊社

佛陀設教倡導「心」的管理，修學「心的管理」，不能完全依靠別人，必得依靠自己，以真心、慧心、信心來管理自己與事物。台南第二監獄也積極推動建立「自主管理學習」，協助受刑人啟動自我覺察機制，突破傳統制約規範，化根深蒂固被動心態為主動，自我管理與學習。讓受刑人主宰改造自己生命的機會，規劃日後復歸社會之路，重啟明燈，開創未來的自由人生。不但引領新思潮錄製《鐵窗內的自主人生》影片，同時呼籲更多的教化人員一起推動受刑人自主管理學習，讓監所矯治教化發揮實質功效。

影片的核心理念緊扣「自主管理與個案管理機制」。影片中受刑人分享對自主卡的認同和期望，監方心社與教誨人員娓娓說明，協助學員學習主動性與思想能力上增強轉變的受益，彰顯教化實務上的功能。

南二監於今年2月首創矯正機關收容人學習時數存摺，迄今歷經6個月更積極推動「受刑人個別處遇自主管理卡」，讓同學薰習主動積極參與處遇，爭取學習時數。監所也為同學精心設計課程招生，不但檔檔爆滿，成效斐然。同學更為翻轉自己生命用心學習，而主動要求增加新課程來規劃人生。

該監所典獄長李進國表示，監禁就是一種處遇。教化就要從受刑人「自主管理其個別處遇」開始，若不懂得自主管理自己的人生，將無法保障未來的人生永遠自由。監所提供各項專案處遇、技訓與才藝課程、註記必或選修項目建議、時數存摺簽章，毒品、酒駕、高齡、長刑期……等多元處遇課程，讓受刑人隨時檢視自己的上課時數，時數認證越多，悛悔程度越有依據，也就是成功復歸的認證書。

影片中晨同學分享，自高監輾轉移來南二監，首次耳聞個別處遇，明瞭學習卡的認知與期許，可預先思考自己的興趣再報名，日後報假釋時可檢視自己的學習，供未來出監後的生涯規劃。志學員說，當自己瞭解個別處遇的意義後選擇適合課程，可透過課程學習洞悉自身問題與未來的方向。龍同學發願自主學習，不僅自身受益更獲得快樂。

監所教誨師也表示，自主卡的實施，讓許多受刑人積極主動了解自身處遇進階提出報名意願，提升同學參與處遇的積極度，當自己的個案管理師，對學員與矯正機關皆產生正面的力量。教誨師以觀察受刑人學習時數瞭解處遇的情形，也可以輕鬆做到3、400人的個案督導管理。「給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便」不只是佛光人的工作信條，也是所有領導與教化人員齊心努力的座右銘，共同提升教化素養。

《鐵窗內的自主人生》影片網址：https://youtu.be/813auVJ3XIE