人間通訊社

「老師早安」、「謝謝導護媽媽」的問候聲不絕於耳。晨間，高雄市鹽埕區忠孝國小學童一踏進校門，即展開學校生活的好心情。老師、導護媽媽遞上「好話卡」，嘉許孩子的言行。人際互動的良性循環，啟動知善、樂善與行善的引擎。

培育孩子「玩創意、有美感、樂學習、會生活」，校長楊頌平將德智體群美五育健全發展，轉化為當代新價值與思潮。校園處處有亮點：「布藝裁縫教室」、「創客自造基地」、「創意遊戲場」、「超大美學空間圖書室」等，在樓梯間轉角處，甚至驚喜發現「三好漂書站」。孩子在「學習有效、快樂跑跳、自信微笑、童年閃耀」的樂園，培養帶得走的能力。

「良好人格的型塑在於品德教育，因此，品德教育不是口號、教條，愈貼近生活，才能永續經營。」楊頌平認為三好校園的核心價值與日常生活息息相關，易與學習連結。自105學年度起至今，該校即為三好校園實踐學校。在校長帶領下，全校老師凝聚共識，將三好理念融入學校正式課程或非正式課程以及校園文化。

利用布藝裁縫課，藉文創深化孩子「做好事」、「存好心」的精神，2016年曾參與「We’re not just sending dresses, We’re sending HOPE!」的「傳愛兩萬里，衣起去非洲」活動，親師生聚力裁製小洋裝，響應國際非營利組織美國「Little Dresses for Africa」協會的公益活動。每年慶祝兒童節與校慶，鼓勵孩子將愛心化為具體行動，親師生攜手製作提袋、筆袋等各式布藝文創品義賣，將所得捐給伊甸基金會、創世基金會、華山基金會等慈善機構，讓孩子深刻感受到身行三好帶給自己、他人的善循環感染力。

學校會把舉辦的三好活動編載於校刊，家長從閱讀中間接薰陶，三好種子於其心田萌芽。有次辦理何爺爺三好跳跳屋活動，需要人力資源，3、40位上班族家長力挺，並笑稱「我們實踐三好精神！」可見從孩子到家庭到社區正面積極連線，再全面擴展到社會，人心淨化、社會共榮的願景將拭目以待。

楊頌平認為「你、我、他共好，社會才真好」，因為全民都好，社會才能整體和諧與進步。為培養學童關懷利他價值的實踐，積極推展「服務學習」，成立「三好小義工隊」，徵召高年級小朋友，為中、低年級的學弟妹服務，進而前進社區。

此外，學校積極推動三好美德大使、忠孝三好兒童、設置三好運動器材、舉辦三好校慶運動會、三好學生才藝競賽、發放好話卡、三好美德卡等，鼓勵孩子們力行三好，藉此深耕品德教育。

「三好校園具體實踐，從整合資源、規劃到貫徹執行，學務主任邱一晉老師功不可沒」，楊頌平對成為三好校園典範學校的幕後推手備加推崇，邱一晉盡心盡力、犧牲奉獻，為推動品德教育扎根，是孩子行三好的最佳楷模。

「大廈起於基石」，一年級班群導師邱于芬、鄭菁雯、楊惠珺，指導孩子生活常規時，緊扣三好，潛移默化下，小朋友之間會自發性地以「做好事、說好話、存好心」互相提醒遵循，由他律漸進到自律。

配合學校推廣的活動外，於教學課程中，陳麗杏、蔡佩穎老師藉由繪本、影片融入三好主軸，孩子的可塑性強，假以時日的耳濡目染，小朋友不但彬彬有禮，彼此互動會展現同理心，代他人著想。

學校於日前已舉辦畢業典禮，應屆畢業生朱茜琳對學校留戀不捨，仍然到美勞教室縫製餐墊，小小年紀的精美手工，令人驚豔。他說，母校的校長、老師、小朋友就像一家人，在溫馨的大家庭成長，讓他擁有一個快樂的童年。