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圖說:大合照。 圖/陳冠宇提供
圖說:蘭陽別院住持妙勤法師與闖關第一名隊伍合照。 人間社記者黃郁婷攝
圖說:蘭陽別院住持妙勤法師勉勵育達科大學生。 人間社記者黃郁婷攝
圖說:蘭陽別院知客知林法師介紹蘭陽別院歷史、星雲大師生平。 人間社記者黃郁婷攝
圖說:宜蘭青年團輔導法師知康法師贈與育達科大學生五色環。 圖/陳冠宇提供
圖說:甲子紀念堂義工導覽員向大學生介紹星雲大師弘法歷程。 圖/陳冠宇提供
圖說:宜蘭青年團設計實境解謎遊戲與育達科大學生。 人間社記者黃郁婷攝育達科大參訪蘭陽別院 甲子紀念堂互動解謎
2022-03-30
為了實踐星雲大師以教育培養人才的理念,19位來自苗栗育達科技大學的學生,於3月27日到蘭陽別院進行參訪。此次行程由蘭陽別院法師群進行佛光山和寺院導覽,還有宜蘭青年團精心設計「甲子紀念堂實境解謎」,以活潑有趣、寓教於樂的方式介紹大師弘法佈教的歷程,最後由住持妙勤法師開示接心,為所有學生帶來不一樣的參訪體驗。
妙勤法師表示,大師提倡「佛說的、人要的、淨化的、善美的」人間佛教。早期大師環島宣傳大藏經,六、七十年前就使用投影機。在各地弘法的車程中,因常常抱著二十幾斤的投影機,讓他得到風濕性關節炎。大師知道後決定轉念,雖然受傷還是能寫作,經過一段時間的治療後,腿竟然也痊癒了。住持也期勉大學生「生命中不是學到就是得到,期許大家都能用更積極的心來面對生命。」
此次的甲子紀念堂參訪,首先由佛光緣美術館宜蘭館的義工進行導覽,讓參訪師生一同認識大師從出家、來台度眾、弘法共修、創辦教育等一甲子的弘法人生。接著登場的是宜蘭青年團特別設計的「甲子紀念堂實境解謎」活動,以分組方式,讓學生在美術館內腦力激盪、分工合作,從闖關解謎中,探尋佛光山發展的歷史和大師生平,考驗學生的觀察力與邏輯力。宜蘭青年團也有9位團員擔任關主,和育達科大的學生一同解謎互動,展現佛光青年的熱情與活力。
育達科技大學的領隊老師王思華表示,此次參訪是配合大師的「三好校園實踐計畫」,19位學生來自不同的年級、科系,全都是自願報名參加。兩天的行程第一天來蘭陽別院,隔日還會前往佛光大學,希望學生能有跳脫教室的學習,以生動活潑的方式認識人間佛教。
此次參訪的學生們,在心得分享時都十分積極的給予回饋。就讀時尚造型設計系二年級的官軒丞說:「感謝所有法師和青年們,很喜歡這次實境解謎的活動,增加刺激感的同時又能寓教於樂。」休閒管理系三年級的江智帆表示,此次參訪是抱持著觀摩的精神,了解不同宗教,經過今天的活動,對於人間佛教也有了深刻的認識。
宜蘭青年團的許文馨就讀宜蘭大學管理系四年級,在活動中擔任實境解謎的關主。他表示透過遊戲解謎的方式,將佛法和三好四給的理念傳達出去;也從這群年紀相仿的學生身上,學習到努力不懈、集體創作的精神。
妙勤法師表示,大師提倡「佛說的、人要的、淨化的、善美的」人間佛教。早期大師環島宣傳大藏經,六、七十年前就使用投影機。在各地弘法的車程中,因常常抱著二十幾斤的投影機,讓他得到風濕性關節炎。大師知道後決定轉念,雖然受傷還是能寫作,經過一段時間的治療後,腿竟然也痊癒了。住持也期勉大學生「生命中不是學到就是得到,期許大家都能用更積極的心來面對生命。」
此次的甲子紀念堂參訪,首先由佛光緣美術館宜蘭館的義工進行導覽,讓參訪師生一同認識大師從出家、來台度眾、弘法共修、創辦教育等一甲子的弘法人生。接著登場的是宜蘭青年團特別設計的「甲子紀念堂實境解謎」活動,以分組方式,讓學生在美術館內腦力激盪、分工合作,從闖關解謎中,探尋佛光山發展的歷史和大師生平,考驗學生的觀察力與邏輯力。宜蘭青年團也有9位團員擔任關主,和育達科大的學生一同解謎互動,展現佛光青年的熱情與活力。
育達科技大學的領隊老師王思華表示,此次參訪是配合大師的「三好校園實踐計畫」,19位學生來自不同的年級、科系,全都是自願報名參加。兩天的行程第一天來蘭陽別院,隔日還會前往佛光大學,希望學生能有跳脫教室的學習,以生動活潑的方式認識人間佛教。
此次參訪的學生們,在心得分享時都十分積極的給予回饋。就讀時尚造型設計系二年級的官軒丞說:「感謝所有法師和青年們,很喜歡這次實境解謎的活動,增加刺激感的同時又能寓教於樂。」休閒管理系三年級的江智帆表示,此次參訪是抱持著觀摩的精神,了解不同宗教,經過今天的活動,對於人間佛教也有了深刻的認識。
宜蘭青年團的許文馨就讀宜蘭大學管理系四年級,在活動中擔任實境解謎的關主。他表示透過遊戲解謎的方式,將佛法和三好四給的理念傳達出去;也從這群年紀相仿的學生身上,學習到努力不懈、集體創作的精神。
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