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圖說:國際佛光會檀講師林文輝主講「從霸凌看校園安全」,逾100位學生參與,現場互動熱烈。 圖/旗山禪淨中心提供
圖說:國際佛光會檀講師林文輝,引導學生認識霸凌,並透過生活情境了解取難聽綽號、排擠、推搶及網路嘲笑等行為所造成的傷害。 圖/旗山禪淨中心提供
圖說:林文輝教導學生記住「說出來、快離開、找大人」三個步驟。 圖/旗山禪淨中心提供
圖說:課程中,林文輝介紹語言霸凌、關係霸凌及網路霸凌,提醒學生不要以玩笑為由傷害他人,也不要因同儕起鬨而跟著做。 圖/旗山禪淨中心提供不當沉默旁觀者 旗山國小學童認識霸凌勇敢拒絕
2026-09-27
為引導學生辨認霸凌行為、學習保護自己與他人,國際佛光會旗山第一分會於9月22日在高雄市旗山區旗山國民小學舉辦「生命教育十堂課」,邀請國際佛光會檀講師林文輝主講「從霸凌看校園安全」,逾100位學生參與,現場互動熱烈。
林文輝以「不當沉默的旁觀者,拒絕霸凌守護校園」為主軸,從辨認越界行為、找到分界線及保護自己與他人三個方向,引導學生認識霸凌,並透過生活情境了解取難聽綽號、排擠、推搶及網路嘲笑等行為所造成的傷害。
談及如何判斷霸凌,林文輝指出,可從「故意、重複、讓人受傷害怕」三個面向辨識。他提醒,判斷重點不在行為者是否認為好玩,而是被對待者的感受;當對方已說「不要」仍持續,就可能已越過界線。
課程中,林文輝介紹語言霸凌、關係霸凌及網路霸凌,提醒學生不要以玩笑為由傷害他人,也不要因同儕起鬨而跟著做。他強調,即使只是轉傳他人的照片或影片,也可能讓傷害持續擴大。
面對霸凌時,林文輝教導學生記住「說出來、快離開、找大人」三個步驟;對旁觀同學則提出「四不」原則,即不加入、不轉傳、不沉默、不報復,鼓勵學生以正確方式協助受欺負的同學。
講座最後,林文輝帶領學生共同約定,不傷害他人、不跟著起鬨,也不對霸凌視而不見,願意成為讓同學安心的人。他勉勵學生尊重彼此、勇敢求助,共同營造安全、安心的學習環境。
林文輝以「不當沉默的旁觀者,拒絕霸凌守護校園」為主軸,從辨認越界行為、找到分界線及保護自己與他人三個方向,引導學生認識霸凌,並透過生活情境了解取難聽綽號、排擠、推搶及網路嘲笑等行為所造成的傷害。
談及如何判斷霸凌,林文輝指出,可從「故意、重複、讓人受傷害怕」三個面向辨識。他提醒,判斷重點不在行為者是否認為好玩,而是被對待者的感受;當對方已說「不要」仍持續,就可能已越過界線。
課程中,林文輝介紹語言霸凌、關係霸凌及網路霸凌,提醒學生不要以玩笑為由傷害他人,也不要因同儕起鬨而跟著做。他強調,即使只是轉傳他人的照片或影片,也可能讓傷害持續擴大。
面對霸凌時,林文輝教導學生記住「說出來、快離開、找大人」三個步驟;對旁觀同學則提出「四不」原則,即不加入、不轉傳、不沉默、不報復,鼓勵學生以正確方式協助受欺負的同學。
講座最後,林文輝帶領學生共同約定,不傷害他人、不跟著起鬨,也不對霸凌視而不見,願意成為讓同學安心的人。他勉勵學生尊重彼此、勇敢求助,共同營造安全、安心的學習環境。
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