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圖說:郭明傳以「發光的螢火蟲」為喻,勉勵學生:「每個人都有無限的可能,請用正面的方式鼓勵自己。」 人間社記者賴宥縢攝
圖說:郭明傳透過實例與互動提問,引導學生分辨虛擬與現實的差異,學生反應熱烈,踴躍舉手回答。
人間社記者賴宥縢攝
圖說:郭明傳以親切的「郭爺爺」自稱,迅速拉近與學生的距離 人間社記者賴宥縢攝
圖說:輔導室主任江婉寧致詞,並代表校方表達誠摯感謝。她肯定郭明傳以幽默風趣且富正能量的方式,引導學生正向面對電玩與生活選擇,不僅幫助孩子建立健康休閒觀,更點亮探索自我價值的方向 人間社記者賴宥縢攝仁武國小生命教育 從電玩看正當休閒
2026-04-30
為協助即將步入青春期的學童建立正確休閒觀念與自我價值認同,國際佛光會中華總會文雅分會4月28日前往高雄市仁武區仁武國小舉辦校園生命教育講座,邀請國際佛光會世界總會檀講師郭明傳,以「從電玩看正當休閒」為題進行專題演講。六年級四個班級分兩場,共105位師生齊聚社區共讀站專注聆聽。
講座一開始,郭明傳以親切的「郭爺爺」自稱,迅速拉近與學生的距離,並以幽默生動的投影片引起共鳴,將耳熟能詳的詩句改編為「床前明月光,疑是LINE放光;舉頭望明月,低頭滑iPad」,貼近學生生活經驗,點出現代學童沉浸於3C產品與電玩遊戲的普遍現象。在笑聲中,學生也開始反思自身使用科技產品的習慣。
隨著科技快速發展,電玩與網路已成為學生日常的一部分。郭明傳指出,適度的遊戲確實有助於紓解壓力與培養反應能力,但若缺乏自我節制與時間管理,容易陷入網路成癮,進而影響學習、人際互動及身心健康。他透過實例與互動提問,引導學生分辨虛擬與現實的差異,並鼓勵大家在課餘時間多從事戶外運動、閱讀或培養多元興趣,學會規畫時間,做自己生活的主人。
除了談及休閒選擇,郭明傳更進一步著重於學童自我價值的建立。他以「發光的螢火蟲」為喻,勉勵學生:「每個人都有無限的可能,請用正面的方式鼓勵自己。」強調每個人內心都蘊藏珍貴的寶藏,「你用心找出自己生命中的鑽石,自己就會琢磨自己,發出閃爍的光芒。」才華與幸運存在於每個人身上,關鍵在於是否懂得珍視自身特質,不把鑽石當作玻璃珠,便能在人生舞台上發光發熱。
仁武國小輔導室主任江婉寧全程參與,並代表校方表達誠摯感謝。她表示,六年級學生正值身心發展的重要階段,即將邁入國中生活,此時能聆聽如此富啟發性的講座,對孩子而言是一分珍貴禮物。她肯定郭明傳以幽默風趣且富正能量的方式,引導學生正向面對電玩與生活選擇,不僅幫助孩子建立健康休閒觀,更點亮探索自我價值的方向。
講座最後,學生踴躍分享心得,紛紛表示將重新檢視使用手機與電玩的時間,也願意嘗試培養新的興趣。整場講座在熱烈互動中圓滿落幕,為學童帶來一堂兼具趣味與深度的生命教育課程,也在他們心中種下正向成長的種子。
講座一開始,郭明傳以親切的「郭爺爺」自稱,迅速拉近與學生的距離,並以幽默生動的投影片引起共鳴,將耳熟能詳的詩句改編為「床前明月光,疑是LINE放光;舉頭望明月,低頭滑iPad」,貼近學生生活經驗,點出現代學童沉浸於3C產品與電玩遊戲的普遍現象。在笑聲中,學生也開始反思自身使用科技產品的習慣。
隨著科技快速發展,電玩與網路已成為學生日常的一部分。郭明傳指出,適度的遊戲確實有助於紓解壓力與培養反應能力,但若缺乏自我節制與時間管理,容易陷入網路成癮,進而影響學習、人際互動及身心健康。他透過實例與互動提問,引導學生分辨虛擬與現實的差異,並鼓勵大家在課餘時間多從事戶外運動、閱讀或培養多元興趣,學會規畫時間,做自己生活的主人。
除了談及休閒選擇,郭明傳更進一步著重於學童自我價值的建立。他以「發光的螢火蟲」為喻,勉勵學生:「每個人都有無限的可能,請用正面的方式鼓勵自己。」強調每個人內心都蘊藏珍貴的寶藏,「你用心找出自己生命中的鑽石,自己就會琢磨自己,發出閃爍的光芒。」才華與幸運存在於每個人身上,關鍵在於是否懂得珍視自身特質,不把鑽石當作玻璃珠,便能在人生舞台上發光發熱。
仁武國小輔導室主任江婉寧全程參與,並代表校方表達誠摯感謝。她表示,六年級學生正值身心發展的重要階段,即將邁入國中生活,此時能聆聽如此富啟發性的講座,對孩子而言是一分珍貴禮物。她肯定郭明傳以幽默風趣且富正能量的方式,引導學生正向面對電玩與生活選擇,不僅幫助孩子建立健康休閒觀,更點亮探索自我價值的方向。
講座最後,學生踴躍分享心得,紛紛表示將重新檢視使用手機與電玩的時間,也願意嘗試培養新的興趣。整場講座在熱烈互動中圓滿落幕,為學童帶來一堂兼具趣味與深度的生命教育課程,也在他們心中種下正向成長的種子。
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