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圖說:佛光山台北道場於3月31日邀請天下文化創辦人高希均,以「打造台灣軟實力之島」為題講演。 人間社記者謝裕源攝
圖說:台北道場住持滿謙法師表示,當自己願意對自己生命負責時,一定能得到「和平幸福」。 人間社記者謝裕源攝
圖說:台北道場住持滿謙法師(右1)與天下文化創辦人高希均(右2)及國際佛光會世界總會秘書長(左1)、天下文化發行人王力行(左2)合照。 人間社記者謝裕源攝
圖說:佛光山台北道場於3月31日邀請天下文化創辦人高希均講演,以「打造台灣軟實力之島」為題,信眾專注聆聽。 人間社記者謝裕源攝高希均:打造台灣軟實力之島 為台灣祈福和平幸福
2024-04-02
為緬懷星雲大師,佛光山台北道場於3月31日邀請天下文化創辦人高希均,以「打造台灣軟實力之島」為題,綜觀對台灣過去回顧及全球未來發展,提出「開放、文明、進步、和平、學習」等論點,指出「人間佛教」是台灣軟實力的先驅,並以佛光山開山祖師星雲大師墨寶「和平幸福」為台灣祈福,期許大眾多參與公益,分享勝過擁有。
蒞臨貴賓有國際佛光會世界總會秘書長暨金光明寺住持覺培法師、中華兩岸健康促進建築環境策進會理事長陳宗鹄、健康與建築雜誌社長徐南麗、天下文化發行人王力行等,逾300人聽講。
「開放社會創造出多元自由的環境,競爭讓人才間彼此進步共好」,高希均以其在美威斯康辛求學及擔任教授近40年,回顧美國1960年代以開放社會(open society)吸引大量人才進入校園學術研究,造就時至今日三分之二諾貝爾獎得主,包含華人首獲諾貝爾獎的楊振寧及李政道,象徵文化教育軟實力對國家發展的重要性。
「人間佛教的觀念與實踐為軟實力的先驅。」高希均延伸,與星雲大師認識以來,深入理解佛光山在教育、文化、體育、藝術等人文領域的努力,對國家社會之影響,早已為「軟實力」下了最好的註腳。當哈佛奈伊教授(J. Nye)為區別傳統軍事力量的硬實力,而提出「軟實力」這個概念時,大師與佛光人早已在宗教、文化及教育各領域注入「軟實力」,以「人間佛教」為兩岸與世界帶來和平而努力。
台北道場住持滿謙法師闡述,高希均教授60多年來不斷揭櫫,台灣能開放進步,憑藉軟實力的理念與實踐,不外乎是自己願意學習及承擔,與大師「我是佛」理念是一樣的。自覺就是佛,當自己願意對自己生命負責時,一定能得到「和平幸福」,以這樣的共識,帶領現代年輕人一起打造台灣,成為軟實力之島,必定指日可待。
覺培法師表示,和平跟讀好書都很重要,星雲大師曾說「台灣對大陸要有智慧,大陸對台灣要有慈悲」,悲智雙運是佛教很重要的精神,而讀好書可以從巨人的肩膀上看見遼闊的視野、開闊的格局。鼓勵眾人透過讀好書,一起打造台灣軟實力。
「大師對文化人或知識份子極度重視禮遇且尊重」,王力行分享多次訪談大師的感受,大師將人間佛教定義為「佛說的、人要的、淨化的、善美的」,原來透過教育、文化、體育及藝術等領域努力耕耘,即是在學佛、行佛,立基於此持續的弘法利生。佛光人定可為國家社會帶來「人間佛教」的美好。
提問時段,林靜玉問道:「人人如何盡己所能,建構學習藍圖?」高希均回應,做自己命運的主人,好好讀書、好好做事、好好做人;不斷的學習,若學習沒有普及,一切空白。
蒞臨貴賓有國際佛光會世界總會秘書長暨金光明寺住持覺培法師、中華兩岸健康促進建築環境策進會理事長陳宗鹄、健康與建築雜誌社長徐南麗、天下文化發行人王力行等,逾300人聽講。
「開放社會創造出多元自由的環境,競爭讓人才間彼此進步共好」,高希均以其在美威斯康辛求學及擔任教授近40年,回顧美國1960年代以開放社會(open society)吸引大量人才進入校園學術研究,造就時至今日三分之二諾貝爾獎得主,包含華人首獲諾貝爾獎的楊振寧及李政道,象徵文化教育軟實力對國家發展的重要性。
「人間佛教的觀念與實踐為軟實力的先驅。」高希均延伸,與星雲大師認識以來,深入理解佛光山在教育、文化、體育、藝術等人文領域的努力,對國家社會之影響,早已為「軟實力」下了最好的註腳。當哈佛奈伊教授(J. Nye)為區別傳統軍事力量的硬實力,而提出「軟實力」這個概念時,大師與佛光人早已在宗教、文化及教育各領域注入「軟實力」,以「人間佛教」為兩岸與世界帶來和平而努力。
台北道場住持滿謙法師闡述,高希均教授60多年來不斷揭櫫,台灣能開放進步,憑藉軟實力的理念與實踐,不外乎是自己願意學習及承擔,與大師「我是佛」理念是一樣的。自覺就是佛,當自己願意對自己生命負責時,一定能得到「和平幸福」,以這樣的共識,帶領現代年輕人一起打造台灣,成為軟實力之島,必定指日可待。
覺培法師表示,和平跟讀好書都很重要,星雲大師曾說「台灣對大陸要有智慧,大陸對台灣要有慈悲」,悲智雙運是佛教很重要的精神,而讀好書可以從巨人的肩膀上看見遼闊的視野、開闊的格局。鼓勵眾人透過讀好書,一起打造台灣軟實力。
「大師對文化人或知識份子極度重視禮遇且尊重」,王力行分享多次訪談大師的感受,大師將人間佛教定義為「佛說的、人要的、淨化的、善美的」,原來透過教育、文化、體育及藝術等領域努力耕耘,即是在學佛、行佛,立基於此持續的弘法利生。佛光人定可為國家社會帶來「人間佛教」的美好。
提問時段,林靜玉問道:「人人如何盡己所能,建構學習藍圖?」高希均回應,做自己命運的主人,好好讀書、好好做事、好好做人;不斷的學習,若學習沒有普及,一切空白。
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