人間通訊社

位於苗栗馬那邦山腰的東興國小，全校學生雖僅19人，但師長們組成「閱讀魔法家族」，讓學生養成閱讀習慣，猶如呼吸森林「芬多精」一般自然，不僅兩度獲教育部「閱讀磐石獎」，本學期學生投稿《人間福報》等刊物達60餘篇，平均每人投稿3篇以上，展現偏鄉閱讀及讀報教育成果。

東興國小位於大湖鄉，海拔約450公尺，學校林木蓊鬱，是名符其實的「森林小學」，雖然當地人口外移嚴重，新住民、單親、隔代教養比例偏高，然而師長們深信閱讀可以翻轉弱勢，帶來「book可思議」的奇蹟，因此持續推動閱讀。

校長陳亭儒表示，為了推動閱讀，全校師長組成「閱讀魔法家族」，不僅每位師長都是閱讀推手，連護士阿姨也走出保健室，為學童製作數位閱讀文本，將學生視為《哈利波特》魔法學院中的「小麻瓜」，透過閱讀，涵養學習、理解、思辨、創作、合作、科技等「Magic六力」。

陳亭儒指出，師長們認為推動閱讀，不該只是閱讀書本而已，更應該張開心靈之眼，閱讀生活、閱讀社區、閱讀氛圍，進而運用到生命旅程，於是以「閱友真、閱友善、閱友美、閱友愛」為核心面向，整合成「東興閱讀魔法森林」。

在師長的引導與愛心澆灌下，閱讀就像魔法般地在學生之間發生改變，學生們從剛開始只能閱讀短篇文章，到了能閱讀長文、長篇小說，甚至可以提筆為文，寫出長篇文章，多人獲頒「小作家證書」，讓家長們覺得「book可思議」。

教學組長張富程指出，學校地處偏鄉，因此選擇一份好的報紙非常重要，好的報紙如同一位良師，學校現有的讀報教材為《人間福報》與《國語日報》，其中《人間福報》除了有好文章之外，還有其他國際性、知識性的新聞，而且題材非常正向，成為學校讀報教育最好的教材。

「讓閱讀融入學科中」，張富程強調，學生的學習必須在日常生活中養成，老師會引導學生從日常生活中發掘撰寫題材，在生活中培養閱讀能力，閱讀能力培養後，寫作能力就會提升，連帶教科書的內容也就容易理解、融會貫通。

在晨間讀報教育課程中，學生們看到《人間福報》中有很多關於星雲大師推動的三好教育回饋文章，透過讀報教育，讓學生學習到日常生活中該有的態度，並透過讀報教育，分享所見所聞，進而培養寫作能力。

學校的閱讀教育以「親近它能閱讀、喜歡它會閱讀、愛上它享閱讀」為短中長期目標，閱讀魔法家族塑造「魔法學院」，透過閱讀課程，讓閱讀像魔法，匯聚成心靈的閱讀森林，也讓親師生共同成長，並分別於105學年、111學年獲教育部磐石獎，

去年，一名畢業生在校園留言表寫下：「微風吹過樹梢，畢業這天，我輕輕走過校園『閱友真、閱友善、閱友美、閱友愛』長廊，望著廊上過往的照片和點滴紀錄，回想著我們上過閱讀課、學會的閱讀策略，剎那間，我突然領悟到，點亮這一切的，其實是我們和老師們一步一腳印共同努力的成果。」