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圖說:佛光大學自學力中心於7月9日王雲五先生137歲的冥誕,成立「王雲五學術中心」。 圖/佛光大學提供
圖說:佛光大學校長何卓飛攜手校內主管與台灣商務印書館王建棠代表(左二)共同揭牌見證。 圖/佛光大學提供佛光大學王雲五學術中心揭牌 提倡自學力
2024-07-09
佛光山佛光大學自學力中心於7月9日王雲五先生137歲的冥誕,成立「王雲五學術中心」,並舉行揭牌典禮及「王雲五先生紀念會」。
有鑑於AI世代來襲,未來王雲五學術中心的主要工作包括數位典藏「王雲五紀念圖書室」中珍藏的重要罕見文獻;研究王雲五思學歷程、學術規模、自學精神、自學策略;舉辦王雲五學術、自學力研討及紀念活動;出版王雲五相關研究著作。
星雲大師曾提及取名「星雲」的原由,來自於《王雲五大辭典》。當年的大師查到「星雲團」詞條,覺得「星雲」二字意義深遠、意境遼闊,於是報領來台身分證即使用「星雲」,也是佛光大學與王雲五先生因緣的開始。
在佛光大學籌備期間,與財團法人台北市雲五圖書館基金會簽訂「圖書委託保管陳列展示協議書」,提供王雲五先生私人珍藏圖書九萬多冊給佛光大學,設立「佛光大學王雲五紀念圖書室」,成為佛光大學最重要的文獻資源,圖書館並定名為「雲五館」。
佛光大學何卓飛校長表示,王雲五先生是自學典範,雖然沒有受過完整學校教育,卻自學成功,於文化建設與學術研究各領域都有卓越貢獻。這種自覺自學的精神,是佛光大學推廣「自學力與終身學習」的核心理念。王雲五學術中心的成立,將推廣王雲五的學習策略與精神,提升全校學生的自學力。
在揭牌典禮後舉行專題演說,由自學力中心兼王雲五學術中心主任林明昌發表,分享「網路式學習-王雲五先生的自學規模」。林明昌表示,王雲五有一套特別的自學策略,其學習策略是超越當時以直線敘述為主的線性思考法,改以高空俯瞰結合主題串連式跳躍閱讀的網路式學習法,正好符合網路世界的思考習慣,對現代年輕人的幫助很大。
佛光大學「自學力中心」也舉辦自學力論壇、自學力學術研討會以及自學力相關課程,出版《跨域自學力學報》,希望推廣「自學力」的研究與實踐,讓網路世代的在學青年及終身學習者都能「喜歡學習,學會學習」,期待全台灣全齡學習者都可以享受學習之樂。
有鑑於AI世代來襲,未來王雲五學術中心的主要工作包括數位典藏「王雲五紀念圖書室」中珍藏的重要罕見文獻;研究王雲五思學歷程、學術規模、自學精神、自學策略;舉辦王雲五學術、自學力研討及紀念活動;出版王雲五相關研究著作。
星雲大師曾提及取名「星雲」的原由,來自於《王雲五大辭典》。當年的大師查到「星雲團」詞條,覺得「星雲」二字意義深遠、意境遼闊,於是報領來台身分證即使用「星雲」,也是佛光大學與王雲五先生因緣的開始。
在佛光大學籌備期間,與財團法人台北市雲五圖書館基金會簽訂「圖書委託保管陳列展示協議書」,提供王雲五先生私人珍藏圖書九萬多冊給佛光大學,設立「佛光大學王雲五紀念圖書室」,成為佛光大學最重要的文獻資源,圖書館並定名為「雲五館」。
佛光大學何卓飛校長表示,王雲五先生是自學典範,雖然沒有受過完整學校教育,卻自學成功,於文化建設與學術研究各領域都有卓越貢獻。這種自覺自學的精神,是佛光大學推廣「自學力與終身學習」的核心理念。王雲五學術中心的成立,將推廣王雲五的學習策略與精神,提升全校學生的自學力。
在揭牌典禮後舉行專題演說,由自學力中心兼王雲五學術中心主任林明昌發表,分享「網路式學習-王雲五先生的自學規模」。林明昌表示,王雲五有一套特別的自學策略,其學習策略是超越當時以直線敘述為主的線性思考法,改以高空俯瞰結合主題串連式跳躍閱讀的網路式學習法,正好符合網路世界的思考習慣,對現代年輕人的幫助很大。
佛光大學「自學力中心」也舉辦自學力論壇、自學力學術研討會以及自學力相關課程,出版《跨域自學力學報》,希望推廣「自學力」的研究與實踐,讓網路世代的在學青年及終身學習者都能「喜歡學習,學會學習」,期待全台灣全齡學習者都可以享受學習之樂。
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