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圖說:新聞寫作培訓,出席人員為紐約佛光山女童軍領隊和家長20多人,部份與會人員在線上相聚,圖(二排左一、二)為有仁法師、有宗法師。 人間社記者紐約道場攝
圖說:佛光山紐約道場住持永固法師在會中為與會者加油,期望大家互相扶持,平安渡過疫情期間,同時鼓勵大家以「新聞眼」看活動,能夠學以致用,報導活動,豐富佛光山人間等媒體的善美新聞。 人間社記者紐約道場攝
圖說:藹美麗以媒體工作經驗提出其對新聞寫作的論點,提醒與會人員新聞寫作三步驟:一特質、兩要素、三問題,也就是確定供稿媒體的屬性。 人間社記者紐約道場攝佛光山紐約道場 「新聞寫作培訓」線上舉行
2020-12-17
一場以集體報導活動為目標的「新聞寫作培訓」12月12日在線上舉行,出席人員為紐約佛光山女童軍領隊和家長20多人,紛紛針對研討內容提出見地或拋出問題,進而培訓團隊新聞寫作能力為主題的活動報導。
佛光山紐約道場住持永固法師期望大家互相扶持,平安度過疫情期間,同時鼓勵大家以「新聞眼」看活動,能夠學以致用,報導活動,豐富佛光山人間等媒體的善美新聞。
這場雲端新聞培訓講座由佛光山紐約道場所舉辦,此為延續之前「北美洲人間新聞培訓研習會」,再以新聞寫作為題,邀請文宣工作人員藹美麗分享新聞媒體寫作經驗。
輔導法師有仁法師指出,即使在疫情期間,女童軍團線上活動多元且精采,幾乎是每周集會學習,她敦促出席的童軍團領隊或家長代表把握新聞寫作要點,努力創作,定期報導活動。
藹美麗表示,新聞寫作三步驟:一特質、兩要素、三問題,也就是確定供稿媒體的屬性,其次是釐清新聞的新鮮度和資訊性兩要素,以及對活動提出三問題,並以獲得的答案寫成文,如此一來即可完成活動報導。在定義宗教新聞的同時,隨著段落分析平面媒體和電子媒體報導的結構,導引與會人員一同了解新聞報導的格式和基本面。
藹美麗隨後在講座中邀請與會者分別擔任記者進行採訪,並發揮集體創作能力,即席撰寫當天研習活動的新聞。有家長分享說,選擇受訪者有難點,被邀請受訪對象拒絕更是挑戰;也有家長表示從中了解到可以先從格式模仿來進行新聞寫作,更容易下手報導活動。有仁法師認同,文稿少加形容詞,多著眼在出席活動人的互動狀況,可以活化新聞內容,增加其可讀性。有宗法師分享,課程受益良多,因而增加了信心,原來新聞寫作沒有侷限,即使短短幾句話也是新聞。
大部份與會的女童軍領隊和家長都表示樂於參加佛光山文宣工作,會努力推廣佛光山活動。也有人認為通過這項活動了解平實文字報導的關鍵,獲益很多,希望未來也多舉辦類似培訓,使他們可以進一步學習。而這場將近兩小時的培訓講座,就在與會人員從現學現「做」中告一段落。
佛光山紐約道場住持永固法師期望大家互相扶持,平安度過疫情期間,同時鼓勵大家以「新聞眼」看活動,能夠學以致用,報導活動,豐富佛光山人間等媒體的善美新聞。
這場雲端新聞培訓講座由佛光山紐約道場所舉辦,此為延續之前「北美洲人間新聞培訓研習會」,再以新聞寫作為題,邀請文宣工作人員藹美麗分享新聞媒體寫作經驗。
輔導法師有仁法師指出,即使在疫情期間,女童軍團線上活動多元且精采,幾乎是每周集會學習,她敦促出席的童軍團領隊或家長代表把握新聞寫作要點,努力創作,定期報導活動。
藹美麗表示,新聞寫作三步驟:一特質、兩要素、三問題,也就是確定供稿媒體的屬性,其次是釐清新聞的新鮮度和資訊性兩要素,以及對活動提出三問題,並以獲得的答案寫成文,如此一來即可完成活動報導。在定義宗教新聞的同時,隨著段落分析平面媒體和電子媒體報導的結構,導引與會人員一同了解新聞報導的格式和基本面。
藹美麗隨後在講座中邀請與會者分別擔任記者進行採訪,並發揮集體創作能力,即席撰寫當天研習活動的新聞。有家長分享說,選擇受訪者有難點,被邀請受訪對象拒絕更是挑戰;也有家長表示從中了解到可以先從格式模仿來進行新聞寫作,更容易下手報導活動。有仁法師認同,文稿少加形容詞,多著眼在出席活動人的互動狀況,可以活化新聞內容,增加其可讀性。有宗法師分享,課程受益良多,因而增加了信心,原來新聞寫作沒有侷限,即使短短幾句話也是新聞。
大部份與會的女童軍領隊和家長都表示樂於參加佛光山文宣工作,會努力推廣佛光山活動。也有人認為通過這項活動了解平實文字報導的關鍵,獲益很多,希望未來也多舉辦類似培訓,使他們可以進一步學習。而這場將近兩小時的培訓講座,就在與會人員從現學現「做」中告一段落。
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