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圖說:講師林賜勳成功破冰,引導學生們很熱情的發表。 圖/國際佛光玉耶分會提供
圖說:林賜勳接著以貼近學生熟悉的語言,以自身為例,進行日常對話。同學踴躍回答講師的提問。 圖/國際佛光玉耶分會提供
圖說:國際佛光會玉耶分會舉辦「生命教育十堂課」,6月1日邀請教育部生命教育講師林賜勳,在台南市金城國中主講「從人際相處創造和諧關係」。200位同學聆聽踴躍發言。 圖/國際佛光玉耶分會提供金城國中生命教育十堂課 從人際相處創造和諧關係
2026-06-02
國際佛光會玉耶分會舉辦「生命教育十堂課」,6月1日邀請教育部生命教育講師林賜勳,在台南市金城國中主講「從人際相處創造和諧關係」。透過提問對話溝通方式,引導學生回饋產生共鳴,從專注傾聽彼此感受,來進一步學習人與人之間的信任與尊重,建立良好的人際關係。近200位師生齊聚聆聽共學受益。
林賜勳採用簡單提問引導學生思考,成功破冰。接續提問「跟自己對話的時間有多久呢?」生動地引導學生對自我情緒探索,進而導入「自我覺察及安頓身心」的核心目標。講師透過簡易安住身心動作,引導學生將焦點專注在自己身上,感受當下的情緒,再提問在校園生活、交友相關的情緒問題,由內到外漸次引導自我的覺察,現場學生神情不僅專注,瞬間安住躁動的心。
林賜勳接著以貼近學生熟悉的語言,以自身為例,進行日常對話。他透露自己沒有很多好朋友,卻在飛往巴西機上欣賞《可可夜總會》電影感動到淚流滿面,引來隔壁的朋友關心,進而交到一位好朋友。回程又看一次還是大哭,被安慰同理結識兩位好朋友。同時表示國中生在群體中看起來雖很活潑,但他內心可能有說不出口的孤獨,所以我們要學習關懷以同理心善待同學。
講師以電影中經典對話來詮釋「人與人間的感情與相互依存關係」,但同時存在另一個矛盾,「世界上最遙遠的距離,就是我在你身邊,你卻不知道我的心。」道出心靈彼此隔絕的現狀。並分享「人與人的相處之道」,多方面的對話、傾聽彼此的感受、放下自我的執著、學會敞開的信任把對方放進心坎裡。
整場講座溫馨熱絡。林賜勳也期勉大家珍惜彼此在一起的時光,溝通就是相互的傾聽。校方由輔導主任邱信人代表致贈感謝狀予林賜勳表達最高謝意。
林賜勳採用簡單提問引導學生思考,成功破冰。接續提問「跟自己對話的時間有多久呢?」生動地引導學生對自我情緒探索,進而導入「自我覺察及安頓身心」的核心目標。講師透過簡易安住身心動作,引導學生將焦點專注在自己身上,感受當下的情緒,再提問在校園生活、交友相關的情緒問題,由內到外漸次引導自我的覺察,現場學生神情不僅專注,瞬間安住躁動的心。
林賜勳接著以貼近學生熟悉的語言,以自身為例,進行日常對話。他透露自己沒有很多好朋友,卻在飛往巴西機上欣賞《可可夜總會》電影感動到淚流滿面,引來隔壁的朋友關心,進而交到一位好朋友。回程又看一次還是大哭,被安慰同理結識兩位好朋友。同時表示國中生在群體中看起來雖很活潑,但他內心可能有說不出口的孤獨,所以我們要學習關懷以同理心善待同學。
講師以電影中經典對話來詮釋「人與人間的感情與相互依存關係」,但同時存在另一個矛盾,「世界上最遙遠的距離,就是我在你身邊,你卻不知道我的心。」道出心靈彼此隔絕的現狀。並分享「人與人的相處之道」,多方面的對話、傾聽彼此的感受、放下自我的執著、學會敞開的信任把對方放進心坎裡。
整場講座溫馨熱絡。林賜勳也期勉大家珍惜彼此在一起的時光,溝通就是相互的傾聽。校方由輔導主任邱信人代表致贈感謝狀予林賜勳表達最高謝意。
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