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圖說:檀講師彭桂芳以機智問答猜一猜提高學生的參與度。 圖/妙法寺文宣組提供
圖說:學生在講師引導下,互相拱手作揖問好。 圖/妙法寺文宣組提供
圖說:師生專注聆聽。 圖/妙法寺文宣組提供
圖說:檀講師彭桂芳及佛光人與師生歡喜合影。 圖/妙法寺文宣組提供苗栗新埔國小浪淘育苗 傳遞三好四給
2023-02-24
苗栗縣新埔國小毗鄰台灣海峽,充滿海洋風情,校風樸實精勤;生於斯、長於斯的校長王慶華認同「三好、四給」理念,2月22日邀請國際佛光會世界總會檀講師彭桂芳蒞校主講「生命教育十堂課.行三好生活創造幸福人生」,希望人人行三好、傳遞幸福,讓世界更美好,全校師生及國際佛光會大甲分會會長李森祺和佛光人共70多人專注聆聽。
走遍世界各地,到處作教育訓練的彭桂芳來到偏鄉,與1至6年級不同階段的學生相遇,會迸出什麼樣的火花?講師首先以機智問答猜一猜,依程度設計問題,藉由問與答互動,提高學生的參與度,將成語、腦筋急轉彎運用其中,瞬間全場氣氛熱絡起來。
彭桂芳播放生動活潑的卡通影片吸引學生的目光,並表示,創造幸福人生,要從日常生活適切和善地向人打招呼開始,主動幫助別人;一個冷漠孤僻的男子,態度高傲,即使是舉手之勞也不願意幫忙任何人,後來陰錯陽差,和一位強拉自己衣角的老太太一起過馬路,才躲過大車的撞擊,從此翻轉了他的想法,懂得去幫助他人,並喚醒大家一起行善。
彭桂芳又以一部短片為例,實驗中分別每天與植物對話,說好話、讚美話語,與說壞話、怒罵為對照組。經過一段時間之後,兩種植物竟然呈現生機蓬勃與枯萎迥然不同的對比,藉此讓學生明白,說好話是多麼重要及美好。
彭桂芳說,「我們要傳遞幸福正能量,雙手萬能『做』好事、滿臉微笑『說』好話、滿心歡喜『存』好心」,給人歡喜、給人信心、給人希望、給人方便,實踐「三好、四給」。「你的三好銀行存了多少點數?」彭桂芳指出,「每天做一件好事並不困難,會使自己快樂。做好事最大的受益者是自己,因為從幫助別人的善行中,看到了自己存在的價值」。
教導主任劉國政表示,彭桂芳的確是「講師中的講師,從引起動機、發展活動,到統整活動,設問題讓學生思考,內容精彩豐富,完全符合學生需求,真是一場完美的講座」。
走遍世界各地,到處作教育訓練的彭桂芳來到偏鄉,與1至6年級不同階段的學生相遇,會迸出什麼樣的火花?講師首先以機智問答猜一猜,依程度設計問題,藉由問與答互動,提高學生的參與度,將成語、腦筋急轉彎運用其中,瞬間全場氣氛熱絡起來。
彭桂芳播放生動活潑的卡通影片吸引學生的目光,並表示,創造幸福人生,要從日常生活適切和善地向人打招呼開始,主動幫助別人;一個冷漠孤僻的男子,態度高傲,即使是舉手之勞也不願意幫忙任何人,後來陰錯陽差,和一位強拉自己衣角的老太太一起過馬路,才躲過大車的撞擊,從此翻轉了他的想法,懂得去幫助他人,並喚醒大家一起行善。
彭桂芳又以一部短片為例,實驗中分別每天與植物對話,說好話、讚美話語,與說壞話、怒罵為對照組。經過一段時間之後,兩種植物竟然呈現生機蓬勃與枯萎迥然不同的對比,藉此讓學生明白,說好話是多麼重要及美好。
彭桂芳說,「我們要傳遞幸福正能量,雙手萬能『做』好事、滿臉微笑『說』好話、滿心歡喜『存』好心」,給人歡喜、給人信心、給人希望、給人方便,實踐「三好、四給」。「你的三好銀行存了多少點數?」彭桂芳指出,「每天做一件好事並不困難,會使自己快樂。做好事最大的受益者是自己,因為從幫助別人的善行中,看到了自己存在的價值」。
教導主任劉國政表示,彭桂芳的確是「講師中的講師,從引起動機、發展活動,到統整活動,設問題讓學生思考,內容精彩豐富,完全符合學生需求,真是一場完美的講座」。
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