人間通訊社

台中巿鹿寮國中推動《人間福報》讀報教育10年，教師透過不同主題素材，引導學生了解世界時事，並透過讀報陶冶學生品格，潛移默化行三好；學生藉由讀報教育的洗禮，更能與課本內容融會貫通，讀報成為教師班級經營的好幫手。

校長林勝結表示，鹿寮國中位於台中市沙鹿區，學校位於沙質山坡地上，地形高低落差大，泥沙易流失，加上冬季的季風強，自然條件不佳，但師生努力綠化、美化，改善校園環境，推動讀報教育，提升教學品質，成為海線地區優良學校之一。

林勝結指出，《人間福報》是一份純正的報紙，沒有腥羶色的內容，是一份中立客觀、老少咸宜的媒體，內容豐富多元，很適合學生閱讀。隨著3C產品普及，推動讀報教育，可以減少3C產品對學生視力的傷害，且《人間福報》秉持關懷社會、淨化人心的精神，充滿溫馨、健康、益智、環保等內容，貼近大眾的需求，是一份有原則、有使命的報紙。

教務處設備組長張曉雲表示，《人間福報》內容兼具廣度和深度，是老師教學的好幫手，可以選取不同的主題素材，讓學生了解世界各地時事，更能結合報導內容推廣校園三好，薰陶學生良好品格，還可以訓練學生的耐心、專注力、認識文字、提高寫作能力。

張曉雲指出，學生閱讀《人間福報》之後，能寫出動人的心得、剪貼美編，教務處再將優秀作品掃描，張貼在公告欄分享。她發現每個孩子都有自己的潛能，每件作品也都代表著閱讀後的感動，期許讀報教育從校園扎根，讓學生將真善美的種子帶回家，與家人分享，並播撒到社會的每一個角落。

一年六班導師卓佩玲表示，她以《人間福報》作為班級經營，師生從中獲益良多。她教導學生從認識報頭開始，再到大小標題、內文重點，讓學生有脈絡地清楚報紙內容，不僅符合黃金圈理論的閱讀理解，也提升學生閱讀興趣。

卓佩玲指出，她會引導學生將讀報心得寫在聯絡簿上，方便師生雙向溝通，再將優秀的作品張貼在班級佈告欄，吸引更多學生來讀報。她觀察到不管孩子學業成就高低如何，人人都可以閱讀福報，透過福報潛移默化，把孩子的心態調整到最好程度，班級經營自然得心應手。

她說，讀報教育可以讓孩子學會用不同角度看待事情，除了擴展知識的廣度外，也擴增高度，不少孩子很期待「趣味多瑙河」、「智慧語錄」等版面；有些學生會分享閱讀過的文章，引發其他同學的好奇心，互相增益。

卓佩玲舉例指出，班上學生陳彥良從報上看到佛光山星雲大師往生的消息，不禁感慨萬分，感嘆這樣一位具有正向領導能力的人消失在世上，令人不捨。學生王遵璿分享一則日本95歲阿嬤自拍給人歡喜的消息，阿嬤70歲才學攝影，以幽默風趣的方式拍照，令人會心一笑，真是「活到老學到老」的典範。學生江藹庭分享「甜蜜婚紗照 垃圾山當背景」的報導，提醒大眾「台灣垃圾愈來愈多，希望大家能注意到垃圾爆量問題」。

卓佩玲表示，透過讀報教育，學生不僅吸收新知、向真實世界學習，也學會關注聯合國永續發展目標（SDGs）等議題，有效擴展學習領域、培養思辨能力，也營造班上友善學習的氣氛，成為班級經營最好的幫手。