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圖說:校園講座,涂順龍首先以順口溜與全校師生互動,談笑詼諧之中帶出「反霸凌」對校園安全的重要同學們互動熱烈。 人間社記者黎維銘攝
圖說:國際佛光會中華總會頭份第一分會,3月17日於苗栗縣頭份市建國國中大禮堂舉辦生命教育十堂課講座,邀請佛光會檀講師涂順龍以「從霸凌看校園安全」爲題,與該校300名師生分享。 人間社記者黎維銘攝
圖說:建國國中學務主任王信華代表校長,感謝佛光會檀講師涂順龍、頭份第一分會會長林玲惠,到學校辦理生命教育講座,讓師生全體受益良多。 人間社記者黎維銘攝
圖說:講座結束後,建國國中學務主任王信華代表校長,感謝佛光會檀講師涂順龍、頭份第一分會會長林玲惠,到學校辦理生命教育講座,讓師生全體受益良多。 人間社記者黎維銘攝從霸凌看校園安全 頭份建國國中善美開講
2022-03-22
國際佛光會中華總會頭份第一分會,3月17日於苗栗縣頭份市建國國中大禮堂舉辦生命教育十堂課講座,邀請佛光會檀講師涂順龍以「從霸凌看校園安全」爲題,與該校300名師生分享。
「2022三好校園講座,反霸凌校園任我行」,涂順龍首先以順口溜與全校師生互動,談笑詼諧之中帶出「反霸凌」對校園安全的重要性。涂順龍談到猜忌、懷疑、嫉妒、妄想、報復、貪念與偏見,是造成霸凌的原因,更提醒校園應該是安心學習的環境,同學與老師快樂相處的世界,培養與人相處、社交能力的環境,以及人格道德與價值觀養成的場所。
涂順龍接著解釋哪些行爲稱之為霸凌:一、肢體面,動手動脚,令人不舒服的身體接觸,如推、撞、踢、打……等。二、言語面:亂取綽號,嘲笑某人的宗教信仰、性向、社經處境、身體缺䧟等。三、人際面:使陷入人際孤立的處境,刻意排擠某人,包括散佈謠言和嘲笑某人特別之處。四、網路面:在電子媒體、電腦或手機寄發令人不舒服的簡訊、圖片或資訊。
涂順龍提到校園霸凌,具有殺傷力,會摧毀信心和自尊,導至可能嚴重且長久的生理情緒以及心理上的傷害,也會觸及刑事、民事責任,後果非常嚴重。如果遭到霸凌,可向同學或朋友、父母、老師、教官、輔導處或學務處求助,打申訴專線,並報警處理。
講座結束後,建國國中學務主任王信華代表校長,感謝佛光會檀講師涂順龍、頭份第一分會會長林玲惠,到學校辦理生命教育講座,讓師生全體受益良多。
「2022三好校園講座,反霸凌校園任我行」,涂順龍首先以順口溜與全校師生互動,談笑詼諧之中帶出「反霸凌」對校園安全的重要性。涂順龍談到猜忌、懷疑、嫉妒、妄想、報復、貪念與偏見,是造成霸凌的原因,更提醒校園應該是安心學習的環境,同學與老師快樂相處的世界,培養與人相處、社交能力的環境,以及人格道德與價值觀養成的場所。
涂順龍接著解釋哪些行爲稱之為霸凌:一、肢體面,動手動脚,令人不舒服的身體接觸,如推、撞、踢、打……等。二、言語面:亂取綽號,嘲笑某人的宗教信仰、性向、社經處境、身體缺䧟等。三、人際面:使陷入人際孤立的處境,刻意排擠某人,包括散佈謠言和嘲笑某人特別之處。四、網路面:在電子媒體、電腦或手機寄發令人不舒服的簡訊、圖片或資訊。
涂順龍提到校園霸凌,具有殺傷力,會摧毀信心和自尊,導至可能嚴重且長久的生理情緒以及心理上的傷害,也會觸及刑事、民事責任,後果非常嚴重。如果遭到霸凌,可向同學或朋友、父母、老師、教官、輔導處或學務處求助,打申訴專線,並報警處理。
講座結束後,建國國中學務主任王信華代表校長,感謝佛光會檀講師涂順龍、頭份第一分會會長林玲惠,到學校辦理生命教育講座,讓師生全體受益良多。
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