人間通訊社

光明大學在學期結束前的12月18和19兩天，召集教案會議，組織全體教授展開教案研討，統一教學思想，為打造三好校園的典範奠定基礎。

在此前透過教師共識營策略研討，重新審視及更新了光明大學的願景目標及教學理念之後，光明大學校長Helen Correa博士、生命教育中心主任妙心法師、教務主任妙淨法師以及其他教授們，再次與著名教育設計專家Manikan教授聚會一堂，展開後續的教學研討及設計步驟，使光明大學的教學更具規範，生命教育特點更突出，也更加適應21世紀的教育環境。

承繼上次共識營達成的對於「合格理想的光大畢業生」之標準，各科教授們從目標開始反向推論，由思維、行動、價值、溝通、直覺、領導，成爲等七個心理層次逐一梳理出教學的指導思想。經過個人發表，集體討論，教案大綱煥然一新。菲律賓歷史的課程將不再只堆砌歷史事件，而是由教師啓發鼓勵學生反思歷史的經驗教訓對現在未來的指導意義，使學生成爲具有歷史責任感和遠大眼光的廿一世紀精英人才。

語言課也將不再僅限於語法生詞，會話寫作，而是著重于培養具文化敏感，推動尊重包容，為社區帶來和諧的有國際眼光的溝通者。而舞蹈課將不再僅僅滿足于教授芭蕾舞和現代舞的技巧，而是從訓練學生成爲專注自律，敏銳自信的舞者開始，啓發他們反思藝術超越國界，啓發人性善美之意義，以舞蹈為途徑回饋社會，成爲尊重他人，自我覺悟，自我升華的藝術家。

人間佛教三好四給五和的概念融入了各科教案的指導大綱，變得更具體化和細緻化。下一波更加具體詳細的課堂活動設計等將會圍繞這一新教案展開。這一集體創作，群策群力，腦力激蕩的過程將對光大今後的教學實踐活動具有指導意義，同時對於將人間佛教的思想融入生命教育的嘗試以及合格教師隊伍的建設均產生深遠的影響。