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圖說:大竹國小教務主任洪加芳(中間區第一排中間者)、佛光會世界青年總團部善財講師吳鴻明(中間區第一排右3)、佛光會台化第二分會會長李麗鳳(中間區第一排左3),歡喜與全體師生合影。 人間社記者劉美汝攝
圖說:佛光會世界青年總團部善財講師吳鴻明說,日常生活中培養好的人格,主動跟別人互動,可能影響人一輩子。 人間社記者劉美汝攝
圖說:大竹國小教務主任洪加芳(第一排右1)與六年級學生專注聆聽講座。 人間社記者劉美汝攝
圖說:佛光會世界青年總團部善財講師吳鴻明講說幽默,學生專注聆聽。
人間社記者劉美汝攝彰化大竹國小校園講座 從人際看和諧人間
2025-06-07
國際佛光會中華總會台化第二分會主辦、彰化社區大學協辦, 6月6日在彰化市大竹國小舉辦校園講座,邀請佛光會世界青年總團部善財講師吳鴻明主講「從人際看和諧人間」。講師透過互動與經驗分享,引導學生人我相處時要有同理心,傾聽、理解,建立良好人際關係,六年級師生共150人聆聽受益。
吳鴻明開場輕鬆問學生,是否覺得自己人際關係超級好,有學生自信肯定回應。吳鴻明並設計ㄧ系列選擇題,讓學生思考在不同情境下,自己會如何反應。例如:「當朋友向你分享他最近遇到的困難時,最好的回應是什麼?」又反問:「如果自己遇到困難向朋友傾訴,又希望別人怎麼回應?」透過角色互換提醒學生:「人我相處要有同理心,學習傾聽、理解對方」。
吳鴻明分享生命故事表示,國中時從台北轉學台中,個性膽小、自卑、不敢與人互動,被誤解為驕傲、自大,遭到排擠及語言霸凌。藉由觀看《標籤是用在罐子上,而不是人身上》影片,一群不認識的人在黑暗空間自我介紹,燈光一亮打破了原來的思維框架。人際關係第一課,不要把任何看到的行為,還不了解就下標籤,錯誤的判斷、認知,引起錯誤的互動。
高中時,曾到財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會當義工,遇見一名不說話的國中女孩,個人秉著一股熱情耐心陪伴,鼓勵他「人無法決定家庭,但能選擇未來。」幫其走出家暴陰影。日常生活中培養好的人格,主動跟別人互動,可能影響人一輩子。
「親密關係好,人際關係一定好。」吳鴻明引用心理學家的話,勉勵學生:「常說正面語言,誇讚身邊的人;跟親密的家人說『我愛你』;你温暖對待世界,世界温暖對待你;你冰冷對待世界,世界冰冷對待你。日常生活中多尊重別人、關心別人,願意付出,好的人際關係,一定有好的機會。」
教務主任洪加芳代表校長黃馭寰致贈感謝狀給講師和台化第二分會,感謝佛光會長期為學校教育的奉獻及付出,由吳鴻明、會長李麗鳳代表接受。並鼓勵學生將所學知能落實在生活中,提升與家人、同學間的互動,讓人際關係更和諧,世界因你而美麗。
吳鴻明開場輕鬆問學生,是否覺得自己人際關係超級好,有學生自信肯定回應。吳鴻明並設計ㄧ系列選擇題,讓學生思考在不同情境下,自己會如何反應。例如:「當朋友向你分享他最近遇到的困難時,最好的回應是什麼?」又反問:「如果自己遇到困難向朋友傾訴,又希望別人怎麼回應?」透過角色互換提醒學生:「人我相處要有同理心,學習傾聽、理解對方」。
吳鴻明分享生命故事表示,國中時從台北轉學台中,個性膽小、自卑、不敢與人互動,被誤解為驕傲、自大,遭到排擠及語言霸凌。藉由觀看《標籤是用在罐子上,而不是人身上》影片,一群不認識的人在黑暗空間自我介紹,燈光一亮打破了原來的思維框架。人際關係第一課,不要把任何看到的行為,還不了解就下標籤,錯誤的判斷、認知,引起錯誤的互動。
高中時,曾到財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會當義工,遇見一名不說話的國中女孩,個人秉著一股熱情耐心陪伴,鼓勵他「人無法決定家庭,但能選擇未來。」幫其走出家暴陰影。日常生活中培養好的人格,主動跟別人互動,可能影響人一輩子。
「親密關係好,人際關係一定好。」吳鴻明引用心理學家的話,勉勵學生:「常說正面語言,誇讚身邊的人;跟親密的家人說『我愛你』;你温暖對待世界,世界温暖對待你;你冰冷對待世界,世界冰冷對待你。日常生活中多尊重別人、關心別人,願意付出,好的人際關係,一定有好的機會。」
教務主任洪加芳代表校長黃馭寰致贈感謝狀給講師和台化第二分會,感謝佛光會長期為學校教育的奉獻及付出,由吳鴻明、會長李麗鳳代表接受。並鼓勵學生將所學知能落實在生活中,提升與家人、同學間的互動,讓人際關係更和諧,世界因你而美麗。
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