人間通訊社

星雲大師說：每天行三好「做好事，說好話，存好心。」

1998年，星雲大師全球性提倡「三好運動」，藉由身、口、意的淨化，智慧和慈悲的修行，提昇自己和改造社會。2017年，佛光山把「三好」推荐給菲律賓教育部，提供「三好校園實踐學校」獎助金予菲律賓公立和私立小學與中學。「三好校園實踐學校」旨在（一）鼓勵參與的學校以校園德育教學，培養學生為富有心靈薰習和崇高品德的菲律賓青年；（二）透過「做好事、說好話、存好心」塑造並提昇人格素養。

2012年，有幸赴台灣佛光山參觀學習，在園長、老師們實際生活教育的教導下，我看到小天星幼稚園的小朋友，獨立、活潑、創意力強的表現，對他們的教學很受鼓勵。我希望把這教學帶來菲律賓，因此，我向星雲大師提出在菲律賓推行「三好校園實際學校」，生活教育有助於學生的成長並建立三好國家。

社會當前所面臨的許多挑戰，把學校、老師、家長處在正確和重要之間的困境裡。因此，我們希望孩子們成為和轉化成什麼樣子是基本的問題。「三好校園實踐學校」的核心願望是引導每個孩子達到發揮全面潛能，並培養自覺性為社會奉獻的性格。每個參與這項方案和直接教導孩子的人們，應該明白，孩子需要在安全、關愛和有素質的學習環境成長，在行「三好」中：做好事、說好話、存好心，實現「生活在慈悲與和平的未來」。

菲律賓的「三好校園實踐學校」在個別孩子的發展，以及全民迎向更好的國家之行徑，扮演了重要的角色。從事教育領導人需要把學校轉化為學者的心靈灌溉和覺知培育。如此的紐帶需要加強校園每天「行三好」的習慣，培養互相尊重的品德，在家裡和社會共享包容與慈悲，最終使人們團結，生活在愛和幸福裡。

「三好校園實踐學校」的帶領人需要通過反思與靜修，發展並激勵老師們的思維方式，利用教育部的教材融入廣泛的「三好」教學。培訓人帶領老師們一起「實踐他們所說，生活在『三好』裡」。

老師們是「三好」的模範，將身、口、意知行合一。他們修習靜坐以提昇正向能量並能恆持為榜樣，因這是「三好」教學的主要原則，學生從正向例子學習。老師創造可以提高學生的成績，同時又可以提昇學生人際關係的學習環境，不僅是校園的學習，而是終身的學習。老師們集中教學於「三好」的培養，攝入關懷自己、關懷別人、關懷環境的認知。他們每月為優秀表現者的學生給予鼓勵。

讓社區家庭認同「三好校園實踐學校」的重要性，一起增進對「做好事、說好話、存好心」，可以產生共同話題，培育孩子們在關愛和負責任的環境裡的見解。這經歷是建立穩定、和平、可持續性的道德社會之基礎。