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圖說:明達高中生命教育講座,檀講師陳璿宇(中坐者)於會場和學生們合影。 人間社記者林智慧攝
圖說:明達高中生命教育講座,檀講師陳璿宇,探討「從人我看情緒管理」,全校師生200多人,聆聽受益。 人間社記者林智慧攝
圖說:明達高中校長蔡忠昌頒發感謝狀,肯定檀講師陳璿宇,發揚人間佛教走入校園奉獻心力。 人間社記者林智慧攝明達高中生命教育講座 從人我看情緒管理
2023-09-19
佛光山新營講堂,9月18日週會時間,於台南市明達高中舉辦「生命教育十堂課」講座,以「從人我看情緒管理」為題,邀請國際佛光會世界總會檀講師陳璿宇主講。全校師生200多人,齊聚活動中心聆聽受益。
目前社會風氣敗壞,教育界不注重品德涵養,學生為人處事,應對進退,頓失依據,佛光山推動人間佛教,成立三好友善校園,彌補了這個缺口,明達高中校長蔡忠昌十分贊嘆肯定,歡迎「生命教育講座」走入校園。
講座開始陳璿宇引用美國心理學家費斯汀格的分析,詮釋人我之間的情緒管理:「生活中10%由發生在你身上的事情組成,90%是你對發生事情,如何反應所決定。如果喜歡對你好的人,也記得祝福對你不好的人。生命的10%,在於你創造了什麼?90%在於你如何接受。」
講師認為,「人我之間,觀念最容易出問題」:人與人之間常因沒有觀察到最後就下結論,把自己的揣測當事實而造成誤會,如果多點耐心與理解,就可化解衝突與怨恨。偏見與成見總以為自己是正義的使者,視對方為惡魔。情緒出了問題,就該用心去紓解、轉念、覺察、接納、瞭解,方可迎刃而解。
接著講師指出,現代人因過於勞累,帶來躁慮憂鬱;科技發達生活安逸,抗壓忍耐力降低,也會帶來負面情緒。面對喜怒哀樂或開心、生氣等情緒時,不要分好與壞,要去解讀面對而不排斥,因為它反映了內心的觀點與期待,要經理性思考,不隨情緒起伏,而得意忘形,或有詛咒罵人的行為,自我覺察後必能釋懷而雨過天青,歡喜做,甘願受。
講師還提到,情緒管理的方法在於「情境選擇」、「情境調整」、「注意投射」、「改變認知」、「反應調制」:一個人如果能正面思考,肯定自己、善觀因緣、常懷感動、走出家門、參與活動、樂於分享、歡喜別人,自能遠離藍色的憂鬱。
古德有言:「向前三步想一想,退後三步想一想;瞋心起時要思量,熄下怒火最吉祥。」最後,講師提醒我們不要被情緒綁架,不要把煩惱帶到床上,不要把怨恨留到明天,一個人可以什麼都沒有,但不能沒有慈悲。
目前社會風氣敗壞,教育界不注重品德涵養,學生為人處事,應對進退,頓失依據,佛光山推動人間佛教,成立三好友善校園,彌補了這個缺口,明達高中校長蔡忠昌十分贊嘆肯定,歡迎「生命教育講座」走入校園。
講座開始陳璿宇引用美國心理學家費斯汀格的分析,詮釋人我之間的情緒管理:「生活中10%由發生在你身上的事情組成,90%是你對發生事情,如何反應所決定。如果喜歡對你好的人,也記得祝福對你不好的人。生命的10%,在於你創造了什麼?90%在於你如何接受。」
講師認為,「人我之間,觀念最容易出問題」:人與人之間常因沒有觀察到最後就下結論,把自己的揣測當事實而造成誤會,如果多點耐心與理解,就可化解衝突與怨恨。偏見與成見總以為自己是正義的使者,視對方為惡魔。情緒出了問題,就該用心去紓解、轉念、覺察、接納、瞭解,方可迎刃而解。
接著講師指出,現代人因過於勞累,帶來躁慮憂鬱;科技發達生活安逸,抗壓忍耐力降低,也會帶來負面情緒。面對喜怒哀樂或開心、生氣等情緒時,不要分好與壞,要去解讀面對而不排斥,因為它反映了內心的觀點與期待,要經理性思考,不隨情緒起伏,而得意忘形,或有詛咒罵人的行為,自我覺察後必能釋懷而雨過天青,歡喜做,甘願受。
講師還提到,情緒管理的方法在於「情境選擇」、「情境調整」、「注意投射」、「改變認知」、「反應調制」:一個人如果能正面思考,肯定自己、善觀因緣、常懷感動、走出家門、參與活動、樂於分享、歡喜別人,自能遠離藍色的憂鬱。
古德有言:「向前三步想一想,退後三步想一想;瞋心起時要思量,熄下怒火最吉祥。」最後,講師提醒我們不要被情緒綁架,不要把煩惱帶到床上,不要把怨恨留到明天,一個人可以什麼都沒有,但不能沒有慈悲。
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