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圖說:南屏佛光兒童長大成為義工青年的今昔對比圖 圖/佛光山南屏別院提供
圖說:佛光山南屏別院當年兒童夏令營學員,長人後成為青年義工,顯現南屏別院兒童夏令營十年樹人有成。 人間社記者蕭諺澤攝信仰傳承 南屏別院兒童夏令營十年樹人有成
2020-08-02
佛光山南屏別院的兒童夏令營已舉辦11年,在邁入第二個十年之初,驚喜看到夏令營兒童已成長為懂得感恩、勇於承擔的佛光青年。有15位曾經是南屏夏令營的學童,重新回到夏令營擔任義工,他們優秀的表現,展現信仰的傳承,也顯現南屏別院兒童夏令營十年樹人有成。
從學員到工作人員,有那些特別的收穫呢?就讀高雄師範大學的黃昱翔擔任夏令營的值星官,他說,常要和隊友溝通,和授課老師商議臨時的變動,他從中學到人際關係的開展。雄中音樂班的許凱柔因為對夏令營十分懷念,無奈年齡已超過限制,但又想回到營隊,於是來擔任義工,他在本次活動中擔任司儀,原以為照本宣科即可,上台才發現必須臨機應變所有的臨時狀況,才能讓活動順暢。就讀雄商的黃靖恩,抱持回饋與學習的心情來到夏令營,承擔活動組工作,從來不上台也不跳舞的她,卻要上台帶領小朋友唱唱跳跳,她學習到勇敢面對,認真學習,就能把事情做好。
轉換角色,給這些青年怎樣的感受呢?黃昱翔身為值星官,他看著學童的表現,就像看到自己小時候,有些叛逆,又有些愛表現。警察大學的新生葉珮綺擔任小隊輔,隊中有較難調伏的學童,她不斷地勸解,培養自己的耐心,也藉此返照自心,學習解決問題的方法。同樣擔任小隊輔的楊智珽,就讀佛光大學資訊應用系,他的小隊中有位特別重視分數的學員,一直在責怪其他失分的隊員,楊智珽不厭其煩勸導對方要「嚴以律己,寬以待人」,也以此來勉勵自我。
角色雖然不同,有什麼是一直延續的呢?黃靖恩笑說是「唱唱跳跳」,只是一個在台下跟著跳,一個卻要事先準備好,然後上台教人跳。黃昱翔認為是「歡喜」。許凱柔和葉珮琦認為是「感恩」,小時候感恩營隊中所有的工作人員,現在感恩大眾,共同來成就這個營隊。楊智珽則提出「信仰」,因為長輩的信仰讓他走入南屏別院,成為兒童夏令營的常客,也因為「信仰」,讓他成為小隊輔的一員,他期望明年能再回來發心發力,和夏令營的學童以及工作伙伴們共同成長。
從學員到工作人員,有那些特別的收穫呢?就讀高雄師範大學的黃昱翔擔任夏令營的值星官,他說,常要和隊友溝通,和授課老師商議臨時的變動,他從中學到人際關係的開展。雄中音樂班的許凱柔因為對夏令營十分懷念,無奈年齡已超過限制,但又想回到營隊,於是來擔任義工,他在本次活動中擔任司儀,原以為照本宣科即可,上台才發現必須臨機應變所有的臨時狀況,才能讓活動順暢。就讀雄商的黃靖恩,抱持回饋與學習的心情來到夏令營,承擔活動組工作,從來不上台也不跳舞的她,卻要上台帶領小朋友唱唱跳跳,她學習到勇敢面對,認真學習,就能把事情做好。
轉換角色,給這些青年怎樣的感受呢?黃昱翔身為值星官,他看著學童的表現,就像看到自己小時候,有些叛逆,又有些愛表現。警察大學的新生葉珮綺擔任小隊輔,隊中有較難調伏的學童,她不斷地勸解,培養自己的耐心,也藉此返照自心,學習解決問題的方法。同樣擔任小隊輔的楊智珽,就讀佛光大學資訊應用系,他的小隊中有位特別重視分數的學員,一直在責怪其他失分的隊員,楊智珽不厭其煩勸導對方要「嚴以律己,寬以待人」,也以此來勉勵自我。
角色雖然不同,有什麼是一直延續的呢?黃靖恩笑說是「唱唱跳跳」,只是一個在台下跟著跳,一個卻要事先準備好,然後上台教人跳。黃昱翔認為是「歡喜」。許凱柔和葉珮琦認為是「感恩」,小時候感恩營隊中所有的工作人員,現在感恩大眾,共同來成就這個營隊。楊智珽則提出「信仰」,因為長輩的信仰讓他走入南屏別院,成為兒童夏令營的常客,也因為「信仰」,讓他成為小隊輔的一員,他期望明年能再回來發心發力,和夏令營的學童以及工作伙伴們共同成長。
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