人間通訊社

佛光山新馬寺特邀台灣諮商心理師、「結構式遊戲治療」創始人鄭如安博士6月3日至5日，再次蒞臨佛光山新馬寺，開辦「遊戲治療第一、二階段專業課程工作坊」，24名義工、老師及輔導員，專注於學習遊戲治療的輔導技巧。

鄭教授在工作坊中，首先言明遊戲治療對孩子的重要性，兒童認知功能尚未發展完全，缺乏抽象思考、表達能力；而遊戲是兒童最自然及原始的語言。想要玩遊戲的衝動是全人類所共有的，也是每個兒童內心最深切的渴望。兒童靠遊戲表達情緒、想法、學習，乃至重述過去的行為，行使他們的意志，以及度過他們成長的各階段。

3天工作坊中，學員體驗到「能量語句」、布偶客體、宣告書建構、設定界限、追蹤描述行為，提供自由技巧、情感反應、反應意義等種種遊戲治療的技巧，並分組演練，回應老師的個案情境設計。

鄭教授指出，在實例陪伴孩子的當兒，治療師要輕鬆開心地跟隨著兒童的意願，配合著兒童要做的或扮演的，在過程中將建立孩子生起「我可以」的自尊。他也強調，兒童在遊戲過程當下所出現的情緒一定要被治療師反應，尤其是表露出負向情緒時。 因為，若治療師不去反應這些情緒，會讓兒童感覺被忽略、冷落、拒絕等。情緒很複雜，情緒的表達不是一件容易的事情。 因此，需要透過物件媒材，也就是情緒臉譜引導協助表達。

學員詹琪琪分享學習中印象最深刻的是，老師說的反應、反應再反應。及時給予反應，小孩就會感覺到被關注、被瞭解到，就會產生連結，情緒也可以流動。

學員林淑晶受訪表示，學習後回到家，與兩個女兒有一對一的溝通與談話。孩子們很興奮地分享在樂高遊樂場做了什麼？去了水族館看到了什麼？一對一的陪伴，孩子們晚上都很快的入睡，還提出每一天有30分鐘與媽媽單獨談話或遊戲的時間。

另外，鄭如安3日晚上，也為佛光山新馬寺近100名佛學班家長演講，主題為「如何愛到位，管到點的遊戲教養」。強調孩子每個問題行為背後都有其原因，在教養過程，愛的教育是有界線、有規範的。如何與孩子「設定界線」，固定而有規律的界線與規範是安全感的一個基礎，會讓孩子沒有懸念，久而久之就成為習慣，習慣成自然。