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圖說:健行科技大學秉持校訓「好學有禮」的精神,落實「做好事、說好話、存好心」的「三好校園」文化為根基,希望培養「態度與專業並重、理論與實務兼顧」的社會優秀人才。 圖/健行科技大學提供
圖說:健行科技大學到處都有三好校園logo的張貼,時時提醒學生說好話、做好事、存好心。 圖/健行科技大學提供
圖說:健行科技大學「三好校園」學生種子幹部營隊,學校頒發獎狀與獎學金鼓勵優秀班級,給予肯定。 圖/健行科技大學提供
圖說:落實「三好校園」學生種子幹部營隊,採取實際行動,長期關懷海洋、保護環境,師生一起淨灘、關懷藻礁的行動,提倡環保、減塑的觀念。 圖/健行科技大學提供
圖說:落實「三好校園」學生種子幹部營隊,採取實際行動,長期關懷海洋、保護環境,師生一起淨灘、關懷藻礁的行動,提倡環保、減塑的觀念。 圖/健行科技大學提供
圖說:健行科大舉辦座談會,彼此經驗分享,相互交流。 圖/健行科技大學提供健行科大好學有禮 師生齊心打造三好校園
2019-03-15
定位為「結合產業發展實務教學型大學」的桃園市中壢區健行科技大學,秉持校訓「好學有禮」的精神,落實「做好事、說好話、存好心」的「三好校園」文化為根基,希望培養「態度與專業並重、理論與實務兼顧」的社會優秀人才。
藉著學校學習環境的特色與優勢,在教學、研究、輔導及校務行政的發展推動,致力塑造「有禮」的校園文化。學校於107學年度獲得「公益信託星雲大師教育基金」的補助,為「2018第八屆佛光山三好校園」大專院校實踐學校之一,「做好事、說好話、存好心」教育層面的深耕與重視「倫理」教育的董事長彭壽春先生及校長李大偉先生共同的理念,不謀而合。
106年學校正式成立「學禮書院」,邀請鑽研「組織行為學」的羅新興教授擔任院長一職,院長回憶在就學期間喜歡閱讀星雲大師書籍,也期許50歲後要為自己生命做有意義的事。慶幸有緣接受書院院長工作,他認為,「文化傳承」是當下最為重要的使命與目標,他與校董及校長一致認同,「文化傳承」是正確、善美的理念,值得努力推廣。
院長顛覆傳統性的教法,首先由全校500多位教職員以身作則,身教重於言教,樹立優良典範。鼓勵教職員工成立各類型社團,藉由社團活動交流凝聚人際情感與默契,秉持「謙虛的交流、恭敬的對待」的校園文化,由上而下潛移默化影響一萬多名學生。
為建立學生優良的品德態度及兼備良好生活習慣,「選擇學生每天都要經歷的課堂、電梯、校園等場域,主動問好、隨手撿拾垃圾、電梯禮儀等,自然而然養成日常生活的好習慣,提升學生謙恭的處世態度與氣質。」羅新興院長強調,「做好事、說好話、存好心」不是知道,而是要確實做到,讓三好校園的文化,達到「習慣成自然」的扎實教育效果。
學校建置「三好雲端」周記平台,一周一次的溫馨溝通,原本撰寫的方向是提醒大家共同實踐,無意間轉變為分享校園中「做好事、說好話、存好心」的正向實例,這個轉變,確實起了「比馬龍效應」的鼓勵作用。
落實「三好校園」學生種子幹部營隊,不定期舉辦活動與心靈淨化講座,「見賢思齊」與「見不賢內自省」而自我成長,並以採取實際行動,長期關懷海洋、保護環境,師生一起淨灘、關懷藻礁的行動,提倡環保、減塑的觀念。透過「減塑園遊會」,達成「健康、衛生、環保、永續」的目標,期許在校園活動中,發揮同儕示範效果,活動除了全校師生共同參與、共同成長外,同時邀請學生家長、社區民眾等參與,營造良善的社會風氣。
藉著學校學習環境的特色與優勢,在教學、研究、輔導及校務行政的發展推動,致力塑造「有禮」的校園文化。學校於107學年度獲得「公益信託星雲大師教育基金」的補助,為「2018第八屆佛光山三好校園」大專院校實踐學校之一,「做好事、說好話、存好心」教育層面的深耕與重視「倫理」教育的董事長彭壽春先生及校長李大偉先生共同的理念,不謀而合。
106年學校正式成立「學禮書院」,邀請鑽研「組織行為學」的羅新興教授擔任院長一職,院長回憶在就學期間喜歡閱讀星雲大師書籍,也期許50歲後要為自己生命做有意義的事。慶幸有緣接受書院院長工作,他認為,「文化傳承」是當下最為重要的使命與目標,他與校董及校長一致認同,「文化傳承」是正確、善美的理念,值得努力推廣。
院長顛覆傳統性的教法,首先由全校500多位教職員以身作則,身教重於言教,樹立優良典範。鼓勵教職員工成立各類型社團,藉由社團活動交流凝聚人際情感與默契,秉持「謙虛的交流、恭敬的對待」的校園文化,由上而下潛移默化影響一萬多名學生。
為建立學生優良的品德態度及兼備良好生活習慣,「選擇學生每天都要經歷的課堂、電梯、校園等場域,主動問好、隨手撿拾垃圾、電梯禮儀等,自然而然養成日常生活的好習慣,提升學生謙恭的處世態度與氣質。」羅新興院長強調,「做好事、說好話、存好心」不是知道,而是要確實做到,讓三好校園的文化,達到「習慣成自然」的扎實教育效果。
學校建置「三好雲端」周記平台,一周一次的溫馨溝通,原本撰寫的方向是提醒大家共同實踐,無意間轉變為分享校園中「做好事、說好話、存好心」的正向實例,這個轉變,確實起了「比馬龍效應」的鼓勵作用。
落實「三好校園」學生種子幹部營隊,不定期舉辦活動與心靈淨化講座,「見賢思齊」與「見不賢內自省」而自我成長,並以採取實際行動,長期關懷海洋、保護環境,師生一起淨灘、關懷藻礁的行動,提倡環保、減塑的觀念。透過「減塑園遊會」,達成「健康、衛生、環保、永續」的目標,期許在校園活動中,發揮同儕示範效果,活動除了全校師生共同參與、共同成長外,同時邀請學生家長、社區民眾等參與,營造良善的社會風氣。
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