人間通訊社

清晨，百福國中教室裡，學生低頭翻閱《人間福報》，有人圈選副刊佳句，有人津津有味看著「趣味多腦河」。這不是考試前的早自習，而是學校推動讀報教育的日常。在手機短影音的時代，一張報紙，反而讓孩子安靜下來，沉浸在閱讀世界。

位於基隆市七堵區的百福國中，長年以閱讀教育作為校園文化的一部分，也是基隆市最早發展雙語教學的國中之一。學校推動晨讀、讀報教育、書展等深耕閱讀風氣。走進學校圖書館，不難感受到閱讀是一件「生活中的事」，而不只是功課。

有獎徵答　孩子愛上閱讀
學校除了每周的晨讀時間外，還有固定的閱讀課。閱讀推動教師林沛君表示，學校積極推動讀報教育，並以《人間福報》作為教材之一。閱讀老師會依報紙內容設計有獎徵答題目，並於中午休息時間抽獎，讓學生慢慢養成「翻報紙」的習慣。

有學生坦言，一開始只是為了抽獎才看報紙，但後來真的會開始注意新聞內容。九年級學生溫怡姍表示，自己曾在副刊讀到一篇描寫親情的文章，才發現「原來文字可以這樣表達情緒」。她說，過去寫作文總是直白敘述，如今會試著從不同角度描寫人物心情。

另一名九年級學生蕭璽恩則偏愛「趣味多腦河」版面。他笑說，以前覺得閱讀很無聊，但圖文搭配的版面，讓他第一次覺得「原來報紙也有好玩的東西」。有時看到科技新知或世界奇聞，還會與同學及家人討論。

學生的改變，教師們看得很清楚。任教國文與閱讀課的陳玲寶觀察，現在學生最缺乏的，往往不是資訊，而是閱讀深度與判斷能力。網路資訊太快，學生容易只看標題、不看內容；但報紙閱讀不同，必須真正靜下來閱讀文章脈絡。她發現，長期讀報的學生，在寫作與口語表達上，較能掌握觀點與層次。

她特別提到，《人間福報》內容兼具生活感與教育性，例如環保、生命教育、人際互動等議題，都能自然成為課堂討論素材。尤其108課綱強調素養導向，讀報教育可提升學生的閱讀、思辨與表達能力。另外，《人間福報》強調生命教育及善良美好的人格，對品格的養成具有薰陶作用。

前閱讀推動教師江佩穎也認為，《人間福報》之所以受到教師青睞，在於內容與青少年距離較近。除了世界各地奇風異俗、創意新知可開拓學生視野外，也可彌補教科書之不足。報紙所傳播的真善美及感人故事，讓學生能於潛移默化中培養良好品格。

跨域閱讀　校園日常風景
百福國中的閱讀推動，並非只停留在國文領域。教務主任曾松嵐表示，學校長期強調適性發展，除了技藝課程、雙語教育與體育發展外，更希望閱讀能成為所有學習的基礎。學生閱讀能力愈強，在跨域學習與語言理解上也更有優勢。

因此，學校圖書館不斷增購新書，由各領域教師提供書單，讓孩子們能多元化閱讀，並配合書香日舉辦校內書展、漂書活動。校內公告欄經常貼著學生的剪報作品與心得，讓學生們透過「對對碰」活動，閱讀每篇剪報後尋找相對的答案，答對者給予獎勵。有時，一篇貼在角落的小小剪報，也能吸引學生下課駐足討論。

七年級學生藍天晴從小就有讀報習慣，她喜歡看要聞與奇人妙事版面。她說，比起手機上的零碎資訊，報紙能更完整了解事件，也常成為作文靈感來源。另一名也是七年級的楊喬羽，也是從小讀報長大，喜歡看投稿的作品和智慧勵志之語。

近年教育現場愈來愈重視閱讀素養，而百福國中的閱讀，並不是遙遠的理想，它更像是一種校園裡的日常風景：清晨翻報紙的沙沙聲、午休抽獎時的歡呼、學生貼在公布欄前討論文章的身影，讓閱讀不只是課程，而是真正走進生活。