





讀報教育培訓 做個快樂修道人
2020-11-18
校園讀報教育培訓11月12日於佛光山鳳山講堂舉辦,邀請人間佛教讀書會總部講師李秀珍授課,課程精采實用,18位來自旗山、台南、鳳山的學員,歡喜學習,法喜充滿。課程包括佛法真義、帶領與演練、圖文閱讀策略、原汁原味讀好文等。
鳳山講堂住持覺海法師,期勉種子老師做個快樂修道人,並引用星雲大師〈修道者的快樂〉表示,要以奉獻服務為快樂,將佛法的法喜帶給小朋友;感恩知足為快樂,正法的學習開啟智慧,懂得感恩知足,讓小朋友體驗人間佛教的歡喜、快樂;隨緣方便為快樂,任何環境都有佛法,以適合的方式啓發小朋友,也讓所有人了解人間佛教的真善美;宣揚正法為快樂,大家共學激盪出人生不同的力量,帶給社會安靜、平穩,做一個快樂的修道人。非常感謝李秀珍老師,不吝分享她的寶貴經驗,大家要好好學習,應用到教學上,將歡喜、快樂散播到校園裡。
「有佛法就有辦法‧佛法真義」課程中,李秀珍說明,大師為什麼要宣揚佛法真義?佛法因個人的私見、繆論和迷信,讓佛陀承擔了許多邪見、虛妄;佛法如大海、虛空,而眾生有根性、信仰的不同,所以要自我檢討,不要執著、自以為是;當下承擔「我是佛」應世無畏;佛法真義還原佛法是生機蓬勃的,佛陀的教法是慈悲、智慧、平等的;佛法須要有人弘揚,闡揚佛法要與時俱進,要讓人懂、給人受用,力行三好、四給,有佛法就有辦法。
李秀珍提到「視覺閱讀+肢體動覺=體驗美」感,引導學員即席從觀看、感覺、體驗到描述、分析、詮釋、評價,說出圖像美在哪裡。
在「閱讀策略談美感教育」課程裡,李秀珍談及美感學習活動可以這樣玩,從探索體驗、審美、應用、創新;創意接龍語文篇,則分別以我、你、他、第一、第二、第三人稱用心專注説出一段故事;從閱讀策略的聽、說、讀、寫完成美感教育。
李秀珍講到四格漫畫,她說先選一則生命典範報導,從閱讀、畫重點、分享內容、再畫出四格漫畫;四格漫畫要畫出故事,畫出感受、畫出啓發、畫出希望。
鳳山講堂住持覺海法師,期勉種子老師做個快樂修道人,並引用星雲大師〈修道者的快樂〉表示,要以奉獻服務為快樂,將佛法的法喜帶給小朋友;感恩知足為快樂,正法的學習開啟智慧,懂得感恩知足,讓小朋友體驗人間佛教的歡喜、快樂;隨緣方便為快樂,任何環境都有佛法,以適合的方式啓發小朋友,也讓所有人了解人間佛教的真善美;宣揚正法為快樂,大家共學激盪出人生不同的力量,帶給社會安靜、平穩,做一個快樂的修道人。非常感謝李秀珍老師,不吝分享她的寶貴經驗,大家要好好學習,應用到教學上,將歡喜、快樂散播到校園裡。
「有佛法就有辦法‧佛法真義」課程中,李秀珍說明,大師為什麼要宣揚佛法真義?佛法因個人的私見、繆論和迷信,讓佛陀承擔了許多邪見、虛妄;佛法如大海、虛空,而眾生有根性、信仰的不同,所以要自我檢討,不要執著、自以為是;當下承擔「我是佛」應世無畏;佛法真義還原佛法是生機蓬勃的,佛陀的教法是慈悲、智慧、平等的;佛法須要有人弘揚,闡揚佛法要與時俱進,要讓人懂、給人受用,力行三好、四給,有佛法就有辦法。
李秀珍提到「視覺閱讀+肢體動覺=體驗美」感,引導學員即席從觀看、感覺、體驗到描述、分析、詮釋、評價,說出圖像美在哪裡。
在「閱讀策略談美感教育」課程裡,李秀珍談及美感學習活動可以這樣玩,從探索體驗、審美、應用、創新;創意接龍語文篇,則分別以我、你、他、第一、第二、第三人稱用心專注説出一段故事;從閱讀策略的聽、說、讀、寫完成美感教育。
李秀珍講到四格漫畫,她說先選一則生命典範報導,從閱讀、畫重點、分享內容、再畫出四格漫畫;四格漫畫要畫出故事,畫出感受、畫出啓發、畫出希望。
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