雲水書坊願景 從台灣社區校園扎根開始走向國際
【人間社記者 林汝娟 大樹報導】 2013-09-13
  • 圖說:佛光山「雲水書坊─行動圖書館」2013全國成果發表暨講習會9月13日邀請佛光山文教基金會執行長、佛陀紀念館二眾塔主任如輝法師及佛光會檀講師劉秀勤共同談雲水書車願景。 人間社記者林汝娟攝

  • 圖說:如常法師針對「雲水書坊─行動圖書館」提出三大願景,明年書車全國成果發表暨講習會將於國際書展聯合舉行,並與佛光童軍團、青年團、佛光團將力量整合向下扎根,偕同校園、社區共同整合資源,讓佛光山不只是宗教道場,更是多元發展、促進社會發展及和諧的象徵。 人間社記者林汝娟攝

  • 圖說:佛陀紀念館二眾塔主任如輝法師,透過ppt照片介紹佛館設計不同戶外教學套餐,利用館內動畫科技等內容,讓孩子多元學習及探索。 人間社記者林汝娟攝

  • 圖說:劉秀勤以「已發閱讀興趣」、「說故事」、「傳遞新知」、「圖片討論」方法,推動閱讀人間福報。 人間社記者林汝娟攝

「雲水書坊─行動圖書館」從2012年佛光山推動50部行動書車後,走遍台灣各鄉鎮、校園,歷經近一年時間,佛光山「雲水書坊─行動圖書館」2013全國成果發表暨講習會,9月13日邀請佛光山文教基金會執行長、佛陀紀念館二眾塔主任如輝法師及佛光會檀講師劉秀勤共同談雲水書車願景,說明透過佛光山各道場寺院、義工、常住集體創作,有效與佛光山、佛館、童軍團、青年團等資源共享。

佛館為配合教育部12年國教政策,以佛館為實地教學場所,針對不同年級學生、課程等規劃與實施「校外教學」活動,培養學生具備多元智能、尊重個別差異、提升人為素養及科技能力、了解歷史,進而自我探索等多面向功能。

「佛館不是宗教聖地嗎?」、「會強迫學生做宗教儀式嗎?」如輝法師表示,每年平均約有175個校園團體、逾2萬人次的學子參訪佛館,但許多家長、老師甚至校長仍對佛館校外教學課程提出各種不同的疑問,佛館針對各種提問,設計不同的校外教學「套餐」。

從中國藝術認識書法、歷史人物、古物,亦或是從佛館著名「4D、3D電影」認識科學、科技原理,透過不同互動DIY課程體驗學習,讓師長、家長可以按照不同性質的學生,選擇適合的教學課程預約導覽。

除此之外,「雲水書坊─行動圖書館」結合人間福報雙園讀報教育,劉秀勤以四種「已發閱讀興趣」、「說故事」、「傳遞新知」、「圖片討論」方法為推動閱讀人間福報。

平日不管是老師還是學生,已在校園學習一般科目,如何在課外時間透過不同的書籍、資訊增長智慧,除利用書車進駐校園期間,導讀老師、義工協助關心外,更透過書車上擺放的報紙,提升孩子的「好奇心」,再藉由「提問」方式,與孩子分享、了解報章內容有趣、特別的故事,讓宗教辦的報紙,不在框架於只是大眾所認識宗教報紙。

如常法師並針對「雲水書坊─行動圖書館」提出三大願景,明年書車全國成果發表暨講習會將於國際書展聯合舉行,透過書展邀請的「名人講堂」說書人經驗分享外,更期望未來「大樹下故事屋」能以道場為主,以海鷗叔叔、故事媽媽說故事、變魔術、摺氣球等呈現,也是一種成果驗收。

亦透過舉行全國雲水坊校長聯誼會,集聚退休教師、現任教師等共同參予書車,協助提升孩子閱讀學習能力;更結合佛光童軍團、青年團、佛光團將力量向下扎根,隨車舉行更種活動,與校園、社區合作整合資源,讓大眾認識佛光山不只是宗教道場,更為多元發展,以達成星雲大師所提倡「五和」自心和悅、家庭和順、人我和敬、社會和諧、世界和平的理念。