發揮「以人影響人」動能 典範教師分享創意教學
【人間社記者 蕭惠珠 高雄大樹報導】 2018-09-30
  • 圖說:台灣教育大學系統總校長吳清基發表「從父母心兒女情,談幼兒親職教育」專題演講,說明幼教老師有責任透過溝通,改變家長觀念,因為成功的親職教育,可以讓學校教育發揮加乘效果。 圖/佛光山藏經樓提供

  • 圖說:育航幼兒園黃瓊秋園長分享自己如何帶動老師改變現狀,翻轉課程。 圖/佛光山藏經樓提供

  • 圖說:葳肯幼兒園曾于珊園長深信「愛聽故事的孩子不會變壞」,善用故事會使孩子成為溫暖的人。 圖/佛光山藏經樓提供

  • 圖說:藏經樓堂主覺元法師指出,佛門的「戒定慧」三學,和幼教的宗旨異曲同工,從品德行為的深根厚植,到身心的調育,以開發真如、永保善良為目標。 圖/佛光山藏經樓提供

  • 圖說:佛光山系統幼兒園「教師心靈成長營」大合照。 圖/佛光山藏經樓提供

「擁抱小小孩,社會才有大未來」,同屬佛光山系統的慧慈、慈航、小天星幼兒園,9月29日在佛光山藏經樓法寶堂聯合舉辦教師心靈成長營,邀請台灣教育大學系統總校長吳清基、2018星雲教育獎得獎人台北市育航幼兒園園長黃瓊秋和台中葳肯幼兒園園長曾于珊,分享教育經驗和經營理念,期能激發共識,在辛苦的幼教領域,人人歡喜付出,發揮「以人影響人」的動能,厚植未來發展的軟實力。

「老師們,辛苦了,有您真好!」吳清基向現場站在第一線的所有老師致敬,他說,教育是種福田的工作,能為他人的孩子付出,是人類最偉大的愛;透過教育,讓人和動物有別,尤其幼教是最重要的啟蒙階段,老師也最辛苦。所以他的兒女始終念念不忘幼兒園的老師,連結婚時都邀請他們來分享喜悅,表達感恩之意。

吳清基表示,非常感佩佛光山開山星雲大師的用心,把人間佛教結合傳統中華文化的精髓,舉辦「星雲教育獎」,讓勞苦功高的教師獲得肯定,進一步舉辦教師成長營,非常有意義。

曾從事幼教的藏經樓堂主覺元法師指出,幼兒園是銜接家庭和學校的重要樞紐,幼教老師扮演著引導孩子學習脫離家庭、融入社會團體的關鍵角色;而佛門的「戒定慧」三學,和幼教的宗旨異曲同工,從品德行為的深根厚植,到身心的調育,以開發真如、永保善良為目標。

「自覺教育勝過接受接育」,覺元法師勉勵學員,不忘持續自我教育,從幼教界翹楚學得經驗和熱忱,激發共識,發揮生命光華,讓這場研習的一小步,成為幼教發展的一大步。

針對「家長比孩子更難溝通」的教育亂象,吳清基發表「從父母心兒女情,談幼兒親職教育」專題演講。他指出,「偏差行為,種因於家庭,顯現於學校,惡化於社會」,父母是孩子的第一位老師,也是終身的避風港,幼教老師有責任透過溝通,改變家長觀念,因為成功的親職教育,可以讓學校教育發揮加乘效果。

吳清基以「比馬龍效應」為例,認為家長要給予孩子正向關懷、適度尊重,運用「插秧」哲學和「風箏」哲學,以退為進,收放自如,讓正向期待成為激勵孩子發揮創意、追求成就的動力,正如「千年暗室,一燈即亮」。家長也要認識多元智慧,不排斥技職教育,鼓勵孩子適性揚才,行行出狀元。

「給我一顆種子,我可以創造一片森林。」吳清基強調,教師是開發「人礦」的舵手,不論面對什麼樣的學生和家長,教師若能無怨無悔,善用智慧引導,家庭、社會都可以擁有更美好的未來。

投入幼教30年的黃瓊秋,分享自己發揮園長角色,帶動老師改變現狀的意願,群策群力,達成共構課程、翻轉課程的故事。他表示,班級教師的協力比合作更重要,建立共識,腦力激盪,可以激發無窮的創意和熱力。

黃瓊秋指出,育航幼兒園課程改採「遊戲取向」後,發現孩子的專注、投入都明顯提升,甚至還自編、自導、自演、自拍「小兔子一起去賞月」影片,見證孩子的無限可能。園裡老師也共同開發「性別平等」桌遊,讓育航的創新成果站上國際舞台。

孩子心目中的「紫光仙子」曾于珊,深信「愛聽故事的孩子不會變壞」,致力於用故事引導,讓孩子成為溫暖的人。他表示,葳肯幼兒園的老師,不只是「把屎把尿」、「喝茶吃點心」,更重要的是發揮「以人影響人」的動能,孕育出自信、知書達禮的未來領航者。

曾于珊分享葳肯的管理策略,從徵才、選才、育才、用才到留才,都以「讓對方感受愛」為原則。他強調,不管是老師、學生、家長,每個人心中永遠都有個「討愛」的長不大小孩,只要用愛理解,所有難題、衝突都可迎刃而解。