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教育人文

生命教育十堂課 以生命力帶動生命力

【人間社記者 李生鳳 綜合報導】 2020-04-12
隨著時代開放,當今社會風氣敗壞,道德淪喪,校園霸凌、幫派、毒品等問題不斷,青春變了調,也喚起有識之士對生命教育的重視。國際佛光會中華總會推出「生命教育十堂課」,對象為國高中生,期能在青少年極有可塑性的時期,給予正確價值觀,引領他們迎向正向、陽光的未來。此專案自2015年8月開跑以來至2019年12月,已達2200場、70萬名學子受益。

「生命教育十堂課」師資由佛光會培訓、南華大學頒發「教育部生命教育中心講師」資格。南華大學自2015年起連續六年獲設置教育部生命教育中心,並與佛光會合作,展現推動生命教育成效。

◎順應社會脈動 鼓勵行三好
國際佛光會秘書長覺培法師表示,星雲大師一生對教育的重視,尤其鼓勵檀教講師們將生命教育走入校園,必定可以減少更多的社會問題,激發人心的向善向美。很可惜的是,青春年華的學生中,「原本是最熱情的年紀,卻充滿著防衛與不安」,經瞭解後才知道:「原來,他們在校園遭到霸凌。」除霸凌,還有毒品、幫派等問題。於是邀集了檀教講師及讀書會講師群,共同集思廣益,構思出「生命教育十堂課」。

十堂課包括:從天災看環保、從人禍看和平、從人我看情感、從因果看護生、從電玩看正當休閒、從霸凌看校園安全、從幫派看逆轉人生、從吸毒看健康人生、從服務看未來與希望、行三好生活創造幸福人生。「開課」三年後也順應社會脈動做了調整,將前四堂課調整為:從國際觀看生涯規劃、從人際看和諧人間、從人我看情緒管理、從倫理看護生(孝道)。

十堂課從找出癥結、解決問題到積極行動,像是鼓勵服務,以及落實「做好事、說好話、存好心」,創造幸福人生。

◎講師生命歷程 觸動學子心
師資由佛光會檀講師、檀教師、幹部、佛光青年善財和妙慧講師,以及教師所組成。年輕講師以貼近新世代深受學子喜愛,場次高達100場的善財講師林賜勳,由於自身成長經歷,很能體會青少年渴望鼓勵的心情。有名高中生說,因國中聆聽林賜勳的講座,讓他在升學時知道選擇自己感興趣的目標努力。「很高興能給他們一點鼓勵和啟發。」

此外,「長輩」的人氣也不遑多讓,檀講師郭明傳以布袋戲腔調做開場白,吸引學子目光。過去完全中學學務和教務主任的經歷,他很清楚國、高中生的不同,依此調整內容方向。如對高中生談「從國際觀看生涯」,建議求學時期可參加哪些活動為自己加分,像禪修、口才、美姿美儀等。對國中生講霸凌、吸毒、人際、情緒管理等現階段面臨的課題。

從黑道走向佛道」的林宏弦說,「十堂課」有關霸凌、幫派、吸毒的,「我都經歷過!」林宏弦因信仰逆轉人生,以此告訴學子「歹路不可行」。這個曾被學校放棄的學生,後來回到被退學的學校演講,將他退學的老師就坐在台下,在眾多學弟妹前,林宏弦向老師鞠躬說:「對不起!」老師也回應他擁抱和安慰,場面溫馨。林宏弦現在是監獄佈教師、佛光會督導,仍在「生命教育十堂課」現場繼續感動更多人。

◎創造善美漣漪 帶動生命力
「生命教育十堂課」由校方安排適合的時段和議題,有學校甚至以一學期的時間讓學生聽完十堂課。有學生說,他們學到尊重、遠離毒品,及面對霸凌的解決之道,還發現「幫助人很快樂」。師長也表示,「生命教育十堂課」提供正確觀念,啟發正向思考,進而讓學子認識生命的意義。

也有延伸到「課外」者,如新北市格致中學校長鄭經綸很推崇星雲大師提倡的人間佛教,推動三好校園、成立三好社團,為學子在人生正開展時就種下善美因緣。

除嘉惠學子,為讓感動的生命教育故事成為好的教材,也舉辦相關研習活動,透過交流分享,感受生命教育的能量,以生命力帶動生命力。
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