楊朝祥校長於法寶寺暢談 孩子畫布裡的彩虹
【人間社記者彭桂芳 新竹報導】 2013-04-12
近千位關心孩子教育的家長及教師,4月10日晚上湧進新竹法寶寺,聆聽佛光大學楊朝祥校長主講「孩子畫布裡的彩虹」。新竹市南華國中吳文昌校長、香山國小許慶恭校長、三民國小林燦元校長、南寮國小李阿丹校長、虎林國中退休校長吳秀真、三民國中退休校長李明圃、新竹縣花園國小彭源正校長及王碧霞長者等貴賓也前往聆聽,展現少子化的現今,如何讓孩子在激烈競爭中走出自己的陽光大道,是多麼重要的課題!
  曾任技術及職業教育司司長、教育部長、考選部長,現任佛光大學校長的楊朝祥,憑著多年專研教育的實務經驗,娓娓述說著家庭教育、學校教育在孩子成長過程中所扮演的角色!
  文質彬彬、談吐幽默的楊校長,以拉「二胡」的學習過程拉開序幕,說明推動生涯教育、終身學習是需要毅力的。在傳統「萬般皆下品,唯有讀書高」的士大夫觀念下,過去的價值觀雖然還在社會中發酵,但是,現在的價值觀已逐漸改變世人的看法,「爛爛馬一步踢,普普菜一步燒,醜醜人一步笑」,只要一技在身,終身受用無窮。為因應當前的教育環境,父母的疑惑,已從孩子需進幼兒園嗎?一路操心到孩子是否要進研究所讀碩士班、博士班?
  哈佛大學迦納教授提出「多元智慧理論」,老師及家長們可依此鼓勵每個人應儘量去學習、發揮「專長的智慧」,就能獲得較佳之成就。如此,教育機會處處是、就業機會也處處是。楊朝祥舉鴻海帝國郭台銘、麵包師傅吳寶春、服裝設計師吳季剛、廚藝名師阿基師、歌唱天后張惠妹等案例,證明「多元成就」方案的成功。
  「優質的學生有何特質?」楊朝祥指出:健康、快樂;珍惜生命、尊重生命;獨立自主、忍受挫折;主動學習、知道如何學習;創造、思考能力;正確工作態度;融洽的人際關係;良好生活習慣及明確的生涯發展目標等9項,是不可或缺的要素。他表示,「忍受挫折,砂礫成珍珠」,「你是蘿蔔、蛋、咖啡?」的例子,說明孩子在學習成長過程中如何面對問題及思維。
  美國史丹福研究中心探究「你賺的錢」的來源時,結果是:12.5%來自知識,87.5% 來自關係。國際羅勃‧海扶公司研究「員工離職」的原因時,34%因成績未被認同或讚揚,29% 因低薪,13%職權混淆,8%人事衝突。這2項研究,說明了人際關係的重要性。所以,星雲大師提倡的「三好」、「四給」剛好驗證了學做人比學做事更重要。
  父母如何面對孩子的學習?楊朝祥提出了8種方法:配合學校、協助孩子適性發展;提供優質學習環境、誘發孩子潛能;學習方法重於學習內容;失敗的學習比成功學得更多;多鼓勵,少給壓力;不必在意贏在起跑點(龜兔賽跑的迷思);了解IQ、培育EQ;每個孩子都是獨一無二,不必與人相比。更幽默舉「只要鼓掌、鴨子也有一雙腿」及拿破崙在森林中散步,突然傳來喊救命的聲音,拿破崙往前一看,看到一個人在湖中載浮載沉,大喊救命!拿破崙拿出手槍瞄準這個人說:「如果你不自己上岸,我就殺了你!」,結果那個人用盡力量爬上岸的故事說明每個人都力量無限。
  楊朝祥建議家長及老師們要教導孩子「學習的技巧」,培養多元智慧,每個孩子都有一片天。千萬不要為了「求全」,而將學生個個培養成「會跑,跑不快;會飛,飛不高;會游泳,游不遠的鴨子!」他強調,教孩子做自己有把握的事,孩子的生命如彩虹,父母的責任就是協助孩子在畫布中畫上美麗的色彩,但絕不是父母自己畫。
  二個小時精闢的講演,近千位聽眾如沐春風。楊朝祥讓大家學習擺脫傳統的價值觀,讓孩子們發揮專長的智慧。因此,身為老師、父母的人,應該重新思考如何激發學生們的潛能、看到自己的專長?進而培養健康、快樂,珍愛生命的優質學生。