有理最美 洪蘭新馬寺揭密如何活化大腦
【人間社記者 朱秀鳳 馬來西亞新山報導】 2019-07-10
  • 圖說:洪蘭提醒,孩子的可塑性很大,孩子的可塑性很大,需要多培養孩子的閱讀習慣。通過閱讀,孩子就擁有了祖先的智慧;再鼓勵孩子將故事結局改掉,那他就練習了創造力。 圖/佛光山新馬寺提供

  • 圖說:新馬寺邀請中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭主講「有理最美」,900人聆聽。 圖/佛光山新馬寺提供

  • 圖說:新馬寺邀請中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭主講「有理最美」,900人聆聽。 圖/佛光山新馬寺提供

佛光山新馬寺7月6日舉辦全柔教師祈福聯誼會,下午邀請中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭主講「有理最美」,以大腦核磁共振圖說明大腦的構造及認知神經科學原理,舉出許多實驗證明大腦活化和主動學習的關係非常密切。精采講座,吸引900人聆聽。

洪蘭指出,多走的路會變大路,大腦也會因為學習或閱讀而產生很多神經的連結,稱活化區域。大腦愈大塊的活化區域,愈能說明發展批判性的思考能力。洪蘭用了福爾摩斯的推理能力,足見背景知識對看懂一個案件的重要性。

洪蘭舉例,加拿大經濟學家一路追蹤1萬7千名嬰兒達38年,他想知道是什麼因素造就他們的成功、快樂和對生活的滿意度。決定性的不是智力,也不是生產總質,而是自我控制能力、正直誠實(良好的品德)和有毅力。所以21世紀的學習,要注重良好品格和習慣的養成。

洪蘭也提點父母管教孩子的方式,孩子的可塑性很大,需要多培養孩子的閱讀習慣。通過閱讀,孩子就擁有了祖先的智慧;再鼓勵孩子將故事結局改掉,那他就練習了創造力。多發展孩子的長處,不必太過在意短處,因為孩子將來是依賴他最擅長的本領生活。

常用的神經連結會養成習慣和品格,習慣決定機會,品格決定命運。洪蘭祝福所有天下的老師和父母,都能成為孩子的伯樂。